МЕНЕ ВБИТО ПІД РЖЕВОМ – ОЛЕКСАНДР ТРИФОНОВИЧ ТВАРДОВСЬКИЙ (1910-1971) – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ
(Уривок)
Мене вбито під Ржевом.
В безіменнім болоті,
В п’ятій роті, на лівім,
У жорстокім нальоті.
Не побачив той спалах,
Не почув я розриву, –
Наче в прірву з урвища –
У безодню з обриву.
І в усьому цім світі,
До кінця його днів,
Ні петлички, ні лички
Не знайти по мені.
Я – де корінь незрячий
Корм шукає в пітьмі;
Я – де в хмарці гарячій
Житній дух на хол мі.
Я – де щебет пташиний
На світанку в росі;
Я – де ваші машини
Тишу рвуть на шосе.
Де стебло до стеблинки
Річка трави пряде, –
Там на поминки сина
Навіть мати не йде.
Та у мертвих безмовних
Є відрада одна:
Полягли за вітчизну –
Й врятувалась вона.
Переклад К. Шахової
С. Красаускас.
Мрії
– Чому художник, назвавши свій твір “Мрії”, зобразив птахів?
– Символом чого є цей птах?
– Про що мріє солдат?
Читаемо мовою оригіналу
Я УБИТ ПОДО РЖЕВОМ…
(Скорочено)
Я убит подо Ржевом,
Кат еще под Москвой.
Где вы, воины, где вы,
Кто остался живой?
В городах миллионных,
В селах, дома в семье?
В боевых гарнизонах
На не нашей земле?
Ах, своя ли, чужая,
Вся в цветах иль в снегу..
Я вам жить завещаю, –
Что я больше могу?
Завещаю в той жизни
Вам счастливыми быть
И родимой отчизне
С честью дальше служить.
Горевать – горделиво,
Не клонясь головой,
Ликовать – не хвастливо
В час победы самой.
И беречь ее свято,
Братья, счастье свое –
В память воина-брата,
Что погиб за нее.
Спостереження
Запитання і завдання
Як змальовує поет подвиг у Великій Вітчизняній війні (такою була Друга світова війна для колишнього Радянського Союзу) простих солдатів, які полягли “в безіменних болотах”, “на безіменних висотах”, але врятували від фашизму Батьківщину і людство?
Як поет ставиться до проблеми історичної пам’яті й моральної відповідальності перед тими, хто поліг на війні (“Я знаю, никакой моей вины…”)?
Аналіз
У світовій літературі часто застосовується форма звернення. Твардовський говорить вустами солдата, який загинув на війні, захищаючи Вітчизну. Провідна думка твору – виконаний обов’язок ціною власного життя. Що заповідає побратимам солдат і на що сподівається?
Розвиток мовлення
– Як ти розумієш обов’язок і патріотизм?
У чому полягає трагізм і велич долі солдата?
Related posts:
- ОЛЕКСАНДР ТРИФОНОВИЧ ТВАРДОВСЬКИЙ (1910-1971) – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ Олександр Трифонович Твардовський народився в глибинці Росії. Його дитинство і юність пройшли у селі Смоленської області. З двадцяти років Твардовський пише вірші й поеми. Його поезія дуже швидко стає відомою і популярною. Герої творів – звичайні сільські трудівники – розмовляють не прикрашеною літературною мовою, а простою, такою, якою користуються щодня в побуті. Але виявляється, що […]...
- Александр Твардовский (1910-1971) Я убит подо Ржевом., Я знаю, никакой моей вины. Поэтизация подвига в Великой Отечественной войне простых солдат, павших на безымянных высотах, но спасших от фашизма родину и человечество. Проблема исторической памяти и моральной ответственности перед теми, кто погиб на войне – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – II семестр Цель: познакомить учащихся с поэзией А. Твардовского, посвященной подвигам русских солдат в Великой Отечественной войне; совершенствовать навыки текстологического анализа произведения, выразительного чтения; воспитывать уважение к подвигу защитников Отечества, к истории своей страны; воспитывать культуру связной речи: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность, умение отстаивать свою точку зрения. Оборудование: портрет А. Твардовского, иллюстрации к поэме “Василий Теркин”, репродукция […]...
- КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З ВИБІРКОВИМИ ВІДПОВІДЯМИ – О. ТВАРДОВСЬКИЙ, Г. БЕЛЛЬ, М. ШОЛОХОВ – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – 7 клас До теми “О. Твардовський “Я убитий під Ржевом…” та “На карб не ставте дотепер мені…”” 1. Визначте тему вірша “Я убитий під Ржевом…”? 2. Хто є ліричним героєм вірша? 3. У чому особливість твору? Це монолог убитого солдата, що звернений до живих. Тому розповідь ведеться від першої особи (я). 4. Яке значення має прийом, за […]...
- ПЛАН – О. ТВАРДОВСЬКИЙ, Г. БЕЛЛЬ, М. ШОЛОХОВ – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – 7 клас Особливості образу оповідача та композиція оповідання М. Шолохова “Доля людини” І. Поняття про композицію. (Композиція (лат, compositio – побудова, складання, поєднання, створення) – побудова твору, доцільне поєднання усіх його компонентів у художньо-естетичну єдність. Композиція показує взаємини, взаємозв’язки, взаємодію персонажів, сцен, епізодів, зображення подій, розділів твору. Компоненти композиції: експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка.) II. Особливість […]...
- СИЛА ЛЮДСЬКИХ ПОЧУТТІВ ПРОТИ СИЛИ ВІЙНИ – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ Василь Биков (1924-2003) Літературний багаж. Які загальнолюдські цінності утверджують літературні твори, присвячені Другій світовій війні? Василь Володимирович Биков – відомий білоруський прозаїк, удостоєний на батьківщині почесного звання “народний письменник”, людина щедрого таланту й кришталевого сумління, яку називають совістю Білорусії. Биков увійшов в історію літератури як митець воєнної теми, але завжди говорив, що війна йому не […]...
- ВІРШІ, ОПАЛЕНІ ВОГНЕМ ВІЙНИ – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ Літературний багаж. Назвіть свої улюблені літературні твори, присвячені Другій світовій війні. У чому, на ваш погляд, полягає їхня цінність? 1 вересня 1939 р. гітлерівська Німеччина розв’язала Другу світову війну, яка тривала до 2 вересня 1945 р. Цю війну було визнано наймасштабнішою в історії людства, адже за площею бойових дій, кількістю жертв і жорстокістю вона перевершила […]...
- АЛЬПІЙСЬКА БАЛАДА – СИЛА ЛЮДСЬКИХ ПОЧУТТІВ ПРОТИ СИЛИ ВІЙНИ – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ (Уривки) 1 Він упав, спіткнувшись об щось, і одразу ж підхопився, відчув: треба мерщій від цього місця, від убитого командофюрера1; поки не схаменулися, треба десь зачаїтися, сховатися, а може й вирватись із заводу. Але крізь звихрену куряву, що заволокла цех, майже нічого не було видно, і він мало не вскочив у чорну прірву воронки, де […]...
- Генріх Белль “Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…” Високий антивоєнний і гуманістичний пафос твору – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – II семестр Мета: показати антигуманний, протиприродний характер війни на основі опису долі скаліченого юнака-солдата; вдосконалювати навички роботи над текстологічним аналізом твору; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість, емоційність, вміння обстоювати свою точку зору. ХІД УРОКУ I. Актуалізація опорних знань Учитель. Мабуть, кожна людина, яка тільки-но закінчила школу, ще багато разів згадуватиме її у […]...
- ПРО НАЗВУ КОНЦТАБОРУ БУХЕНВАЛЬД – ВІРШІ, ОПАЛЕНІ ВОГНЕМ ВІЙНИ – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ Як близько звідси Веймар гомонів! А тут – навіки мовкли голоси… Мене проймає невимовний гнів, Бо й край мій зветься: Букові ліси. Давно було це: килим з ніжних трав, Ліс буковий, так пам’ятний мені… Хлопчиськом на поляні я лежав, Пливли біляві хмари в вишині. O лютий час, що сон дитячий стер I кожен спомин взяв […]...
- ПІСНЯ ПРО СОЛДАТІВ З ВЕСТЕРПЛЯТТЕ – ВІРШІ, ОПАЛЕНІ ВОГНЕМ ВІЙНИ – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ Коли вже дні спинили плин І випало вмирати, До неба лавами пішли Солдати з Вестерплятте. (А літо було гарне того року) І так співали: “То пусте, Що нам боліли рани, Зате ж весела путь веде На осяйні поляни. (А на землі того року було стільки вересу) Стояли в Гданську ми, як мур, Не брали нас […]...
- ГЕНРІХ БЕЛЛЬ (1917-1985) – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ Генріх Белль народився в родині майстра меблевих справ. Змалку гарна книжка була для нього найкращим другом. Приваблювали його твори тих авторів, які розкривали складність людської психології, зверталися до гострих конфліктів, не цуралися тем релігії й моралі. Генріх Белль не встиг стати студентом. До влади в Німеччині прийшли крайні праві партії. Фашисти рвалися до владарювання світом. […]...
- Трагічний і гуманістичний пафос творів про Другу світову війну – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ На полях Другої світової війни загинули мільйони чоловіків і жінок. Вони могли б працювати, любити, народжувати дітей, радіти життю, але полягли в боях, не дійшовши до перемоги. Друга світова війна стала випробуваннням віри в людину, в прогрес. Смерть завжди несправедлива, але загибель мільйонів молодих людей на фронтах і в таборах смерті ще більш трагічна. Після […]...
- Я ПОЛІГ БІЛЯ РЖЕВА – ОЛЕКСАНДР ТВАРДОВСЬКИЙ Я убит подо Ржевом, В безымянном болоте, В пятой роте, На левом, При жестоком налете. Я не слышал разрыва, Я не видел той вспышки,- Точно в пропасть с обрыва – И ни дна, ни покрышки. И во всем этом мире, До конца его дней, Ни петлички, ни лычки С гимнастерки моей. Я – где корни […]...
- ПОДОРОЖНІЙ, КОЛИ ТИ ПРИЙДЕШ У СПА… – ГЕНРІХ БЕЛЛЬ (1917-1985) – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ ПОДОРОЖНІЙ, КОЛИ ТИ ПРИЙДЕШ У СПА… ( Скорочено) Машина зупинилася, але мотор ще гурчав; десь відчинилася велика брама. Крізь розтрощене вікно в машину ввірвалося світло, і тоді я побачив, що й лампочку під стелею розбито вщент, лише ковпачок з нарізкою ще стирчав у патроні та кілька мерехтливих дротиків з рештками скла. Потім мотор замовк, і […]...
- ДОЛЯ ЛЮДИНИ – МИХАЙЛО ОЛЕКСАНДРОВИЧ ШОЛОХОВ 1905-1984) – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ (Скорочено) Перша повоєнна весна була на Верхньому Дону, як ніколи, дружна й раптова. Наприкінці березня з Приазов’я подули теплі вітри, і вже за два дні на лівобережжі Дону геть-чисто оголились піски, в степу збутніли повні снігу яри та балки, зламавши лід, шалено завирували степові річки, і дороги поробилися майже зовсім непроїзні. В цю недобру пору […]...
- Твір на тему: “Мій голос проти війни” 3 варіант Того недільного дня двадцять другого червня тисяча дев’ятсот сорок першого року мільйони радянських людей прикипіли до радіоприймачів, мільйони сердець немов зупинилися: “Сьогодні в 4:00 ранку без пред’явлення будь-яких претензій до Радянського Союзу, без оголошення війни, німецькі війська напали на нашу країну”. Це був дуже важкий час. Фашистами були спалені будинки, зруйновано виробництво. Не було продуктів. […]...
- Развитие связной речи учащихся. Сочинение по рассказу М. Шолохова “Судьба человека” – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – II семестр Цель: развитие связной речи учащихся; проверка знаний и формирование навыков обобщения; формирование навыков определения темы обсуждения, высказывания, постановки проблемы, составления плана к высказыванию, сочинению; воспитание культуры устного ответа, культуры письма. ХОД УРОКА I. Обсуждение тем сочинений, предложенных учащимися и планов к темам Обратить внимание на актуальность темы, неоднозначность ее решения, на полноту плана, соблюдение законов […]...
- Умение Андрея Соколова оставаться настоящим человеком в сложнейших и драматических жизненных испытаниях (продолжение) – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – II семестр Цель: показать характер настоящего человека, который сохранил в себе лучшие качества души, сумел не просто сам выстоять в суровых испытаниях, но и помочь другим; совершенствовать навыки работы учащихся над текстологическим анализом произведения; развивать связную речь учащихся; воспитывать умение видеть ассоциативные связи между разными жанрами искусства; воспитывать культуру ответа: логичность, последовательность, умение доказывать свою точку зрения. […]...
- З ПОЕМИ “ВАСИЛЬ ТЬОРКІН” Переправа – ОЛЕКСАНДР ТВАРДОВСЬКИЙ Переправа, переправа! Берег лівий, берег правий. Сніг, ріка, льодок лама… Кому пам’ять, кому слава, А кому – вода, пітьма,- І сліда ніде нема. Ніччю, першим із колони, Обламавши з краю лід, Перший взвод спустив понтони. Навантажився як слід, Навантажився, відчалив. Другий взвод слідом за ним. За хвилину від причалу Рушив третій за другим. Мов плоти, […]...
- Тематичне оцінювання (контрольна робота) – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – II семестр Мета: розкрити специфіку втілення у змісті вірша складності та суперечливості буття, утвердження переваги високих етичних цінностей над нетривкими матеріальними здобутками; спираючись на зміст вірша, пояснити, що людиною має право зватися лише той, хто у будь-яких ситуаціях прагне і вміє залишатися самим собою; дати визначення поняття анафора, повторити поняття антитеза; продовжити роботу над виразним читанням учнів; […]...
- Урок внеклассного чтения. В Быков “Обелиск” – ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ – II семестр Цель: показать преемственность поколений, осуждение войны через восприятие детей; совершенствовать восприятие и анализ текста на слух, умение работать с деталью; воспитывать чувство эмоционального сопереживания. Оборудование: фотография Пискаревского кладбища и памятника на Дороге жизни. ХОД УРОКА I. Актуализация опорных знаний учащихся Проверка домашнего задания – письменного ответа на вопрос: “Почему и в послевоенное время возникают произведения […]...
- ОЛЕКСАНДР ГАВРОШ (Нар. 1971 р.) – МИ – УКРАЇНЦІ Олександр Дюлович Гаврош народився 26 березня 1971 року на Закарпатті в місті Ужгороді. Зі спогадів дитинства письменника виринають епізоди, коли шестирічним хлопчиком він відвідував бібліотеку та із захопленням по складах читав свої улюблені казки про Лисичку, сестричку й Вовчика-братика. “У першому класі, – згадував згодом О. Гаврош, – мені було нецікаво вчитися, бо я вже […]...
- Немую боль в слова облечь – 11 клас – ОЛЕКСАНДР ТВАРДОВСЬКИЙ – ТВОРИ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ О. Т. Твардовський – найяскравіший поетичний талант. Прийшов у велику поезію із смоленського села, із сім’ї, яка пережила драму розкуркулювання і заслання. Про колективізацію він знав не з чуток. Картини нового колгоспного життя, яке нібито відразу стало щасливим, у літературі і мистецтві прийнято було прикрашувати. Мимоволі пригадується муляжний достаток у знаменитій кінокомедії “Кубанські козаки”, яка […]...
- НЕЙМОВІРНІ ПРИГОДИ ІВАНА СИЛИ, НАЙДУЖЧОЇ ЛЮДИНИ СВІТУ – ОЛЕКСАНДР ГАВРОШ (Нар. 1971 р.) – МИ – УКРАЇНЦІ (Скорочено) ЧАСТИНА ПЕРШA РОЗДІЛ І, В якому хтось невдало втікає Столиця вразила Івана Силу з першого погляду. Не встиг їхній потяг, що тягнувся аж добу із найдальшої околиці держави, пригальмувати на пероні, як усе довкола загуло, наче у розтривоженому вулику. Стільки облич одночасно хлопець ще в житті не бачив. І куди вони всі їдуть? Цілі […]...
- Твір на тему “Мій голос проти війни” Війна-це щось жахливе! Роки Вітчизняної війни не забудуться ніколи. Люди багато говорять про подвиги солдатів, офіцерів, цілих батальйонів, полків, дивізій. Це, природно і справедливо, бо не можна забувати і про дорослих, і про маленьких дітей, яким судилося жити в ці грізні роки війни. Але як тільки починаєш думати про це, стає страшно! Я дивилася багато […]...
- Твір на тему: “Мій голос проти війни” 4 варіант Я належу до числа тих, хто народився в минулому. Я не знаю, що таке війна, яке зло і горе вона приносить людям. Пам’ять про війну мені дісталася від моїх прабабусь і прадідів, яких, на жаль, вже немає в живих. І коли намагаєшся приміряти на собі розгубленість, сум’яття і страх, що обрушилися на них, які майже […]...
- “В мене крила, в крові – огонь, в душі – любов” (поет Олександр Олесь) – твір з української літератури Тривалий час творчість видатного українського поета Олександра Олеся була мало відомою широкому колу читачів, адже він був поетом-емігрантом. Змушений виїхати за кордон у 1919 році, Олесь так більше і не побачив рідної землі, адже там його чекали не визнання і слава, а табори і загибель. Його поезія не вкладалася в рамки вимог радянської влади до […]...
- Шкільний твір на тему – Олександр Довженко про причини й перебіг другої світової війни (“Щоденник”) Олександр Довженко – письменник-боєць, патріот. І коли “землю його обплели траншеї, він її біль в своїм серці ніс” (Л. Забашта) і вирішив, що “буде там, де воює народ проти жахливого смертельного ворога”. Будучи воїном, він бачив усі страхіття Другої Світової війни, через те й твори його такі схвильовані, сповнені болю й тривоги за долю людства. […]...
- Олександр Довженко. Розповідь про письменника. “Воля до життя”. Правдиве зображення трагічних подій Другої світової війни Мета. Ознайомити учнів з життєвим і творчим шляхом письменника, опрацювати зміст оповідання, визначити тему твору; спонукати учнів до висловлення власних думок про твір; виховувати повагу до героїчного минулого, мужність і витривалість. Обладнання: О. Довженко. “Сторінки щоденника”, схема “Життєвий і творчий шлях О. Довженка”, портрет письменника. Хід уроку І. Вивчення нового матеріалу. І. Розповідь про письменника […]...
- Я ПОЛІГ БІЛЯ РЖЕВА – ОЛЕКСАНДР ТВАРДОНСЬКИЙ – 7 КЛАС ( Скорочено ) Я поліг біля Ржева В безіменнім болоті, В п’ятій роті сталева Вбила бомба в польоті. Били блиски сліпучі По передньому краю, Як в безодню із кручі Впав – і згадки немає. І на білому світі Наступила пітьма, Ні петлички-налички З гімнастьорки нема. Я – де корені силу Смокчуть в чорних гіллях, Я […]...
- Драма української патріотичної молоді під час Другої світової війни (за романом І. Багряного “Огненне коло”) – Зразок твору – Е. МАЛАНЮК, І. БАГРЯНИЙ – ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА – УКPAЇHCЬKA ЛІТЕРАТУРА – 11 КЛАС Уперше роман “Огненне коло” з’явився 1953 року у Німеччині у видавництві “Україна”. Задуманий він був як перша частина великого роману. “Огненне коло” має підзаголовок: “Повість про трагедію під Бродами”. В основу твору покладено реальні історичні події: у 1944 році на Львівщині біля міста Броди в бою з Червоною Армією загинуло близько чотирьох тисяч вояків дивізії […]...
- Засудження війни в кіноповісті О. Довженна “Україна в огні” – Зразок твору – О. ДОВЖЕНКО – УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1940-1950 РОКІВ – УКPAЇHCЬKA ЛІТЕРАТУРА – 11 КЛАС Кіноповість “Україна в огні” в життєвій і творчій біографії Олександра Довженка посідає особливе місце. А серед творів про Велику Вітчизняну війну її цілком обгрунтовано можна вважати одним із найкращих. Дослідник творчості О. Довженка Олександр Підсуха зазначає: “Із творів про перший період війни, на писаний у часи Великої Вітчизняної війни, я, не вагаючись, на перше місце […]...
- Правдиве зображення трагічних подій Другої світової війни в оповіданні “Воля до життя” – ІІ варіант – ОЛЕКСАНДР ДОВЖЕНКО – 7 клас – ТВОРИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В оповіданні Олександра Довженка розповідається про молодого розвідника Івана Кармалюка. Він був поранений, а лікар-хірург Микола Дудко намагався врятувати його, як і тисячі інших. Так, саме тисячі. Автор з великою виразністю показує один із епізодів війни. На війні, як відомо, завжди багато поранених, але лише уявіть собі, що цей лікар кожної доби рятував сотні життів: […]...
- НА ЖОРСТОКИХ ШЛЯХАХ ВІЙНИ… – ОЛЕКСАНДР ДОВЖЕНКО (1894-1956) – З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ Тоді, страшного 1942 року, у самому розпалі війни, популярність твору була аж такою великою, що його окремою книжечкою видали вісім разів! А також майже одразу з’явилися переклади – грузинською, білоруською, вірменською та іншими мовами. За великим рахунком, цей твір – унікальний. Довженко перетворив подвиг двох рибалок на справжню легенду. Проста, невимушена розповідь плине у традиційній […]...
- Уславлення у творчості О. Довженка героїзму українського народу під час Великої Вітчизняної війни – 11 клас – ОЛЕКСАНДР ДОВЖЕНКО – ТВОРИ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ Трагічною несподіванкою став для України напад нацистської Німеччини в 1941 році. Не шукав наш народ війни. Радів тихому життю, новим горизонтам, що відкривалися перед ним, співав мирних пісень, прославляючи спокій і злагоду: Ой, у мене увесь рід багатий. А у мене увесь рід багатий. Сюди-туди – он куди, увесь рід багатий… Та не судилося мирне […]...
- Засудження війни у кіноповісті “Україна в огні” – 11 клас – ОЛЕКСАНДР ДОВЖЕНКО – ТВОРИ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ Війна… Це страшне для кожного з нас слово, адже воно означає кінець безхмарному небу, кінець рідній природі – кінець усьому. Кінець людському існуванню. Це дуже страшно, коли одного дня не прийде лист від батька з фронту, або колись не зможеш дочекатися любої матусі з магазину, де від продуктів залишилися хіба тільки назви. Ти відчуватимеш себе […]...
- Поет про час і про себе: Твардовський Свою автобіографію знаменитий поет починає з розповіді про своє дитинство, проведене у віддаленому хуторі Смоленщини. На становлення його літературного таланту в значній мірі вплинули батьки: Твардовський з душевним трепетом і часткою ностальгії згадує ті радісніше вечора, коли батька вголос читав своїм дітям класичні твори. Поет про час і про себе: автобіографія Твардовського В юності Твардовський […]...
- Якби Ленського не було вбито на дуелі… (Роздуми про можливу долю героя) – шкільний твір 9 клас ЛІТЕРАТУРА XIX СТОЛІТТЯ Дохнула буря, цвет прекрасный Увял на утренней заре, Потух огонь на алтаре!.. О. С. Пушкін У романі О. С. Пушкіна “Євгеній Онєгін”, як і в однойменній опері П. І. Чайковського, є дві найсильніші сцени, що вражають читача і глядача. Це остання зустріч Тетяни й Онєгіна і загибель Ленського на дуелі. […]...
- Поетична творчість Бориса Грінченка – БОРИС ГРІНЧЕНКО (1863-1910) – Українська література другої половин ї XIX ст? Творчий шлях Бориса Грінченка розпочався з віршів. Він зізнавався, що найбільший вплив на його формування справила творчість Тараса Шевченка: “”Кобзар” зробивсь моєю Євангелією…” Б. Грінченко друкував свої твори під різними псевдонімами – намагався уникнути переслідування. Одна за одною виходили у світ його поетичні збірки, зокрема “Пісні Василя Чайченка” (1884), “Під сільською стріхою” (1886), “Нові пісні […]...
- Зображення героїзму солдата під час війни (за поемою “Прометей”) – 8 клас – АНДРІЙ МАЛИШКО Поезії А. Малишка періоду Великої Вітчизняної війни вражають своєю ліричністю та реалістичним зображенням подвигів і фронтових буднів. Ці твори Сприймаються як сповідь поета-воїна, що був одним з тих, хто боровся з фашистами. Тисяча дев’ятсот сорок шостого року А. Малишко написав і опублікував поему “Прометей”. Це один з найкращих його творів. Поема написана в героїко-романтичному ключі, […]...