МАРИНА ЦВЄТАЄВА – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ

Related posts:

1. МАРИНА ЦВЄТАЄВА 1892-1941 – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ Душа летить в дитинство, як у вирій, бо їй на світі тепло тільки там. Ліна Костенко Сторінки життя та творчості Вірші Марини Цвєтаєвої люблять за силу натхнення, щирість душі й красу поетичного слова. Творчість цієї поетеси адресована переважно дорослим читачам. Однак для тих, хто тільки піднімається сходинками великої літератури, неоціненним буде дитяче сприйняття М. Цвєтаєвою […]...
2. МАРИНА ЦВЄТАЄВА – КНИЖКИ, ЯКІ ЗАЛИШАЮТЬСЯ З НАМИ – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ Марина Цвєтаєва (1892-1941) Марина Іванівна Цветаева народилася 8 жовтня 1892 р. в Москві. У домі її батьків панувала атмосфера поваги до науки й мистецтва. Головними темами, за словами поетеси, були “музей і музика”. Глава родини, професор Московського університету Іван Володимирович Цвєтаєв був відомим філологом, мистецтвознавцем і культурним діячем. Багато років він збирав мистецькі твори минулого. […]...
3. КНИГИ В ЧЕРВОНІЙ ПАЛІТУРЦІ – МАРИНА ЦВЄТАЄВА – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ Історія створення Вірш “Книги в червоній палітурці” написаний приблизно в період 1908-1910 pp. У той час М. Цвєтаєва почала готувати до друку свою першу книжку – “Вечірній альбом”. Твір увійшов до розділу “Дитинство”. Молода авторка відчувала, що ЇЇ дитинство відходить у минуле, попереду на неї чекало велике доросле життя. У подальшу путь вона взяла із […]...
4. КНИЖКИ В ОБКЛАДИНКАХ ЧЕРВОНИХ – МАРИНА ЦВЄТАЄВА 1892-1941 – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ Історія створення Вірш “Книжки в обкладинках червоних” написаний приблизно в період 1908-1910 рр. У той час М. Цвєтаєва почала готувати до друку свою першу книжку – “Вечірній альбом”. Твір увійшов до розділу “Дитинство”. Молода авторка відчувала, що її дитинство відходить у минуле, попереду на неї чекало велике доросле життя. У подальшу путь вона взяла із […]...
5. КНИЖКИ В ОБКЛАДИНКАХ ЧЕРВОНИХ – МАРИНА ЦВЄТАЄВА – КНИЖКИ, ЯКІ ЗАЛИШАЮТЬСЯ З НАМИ – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ КНИЖКИ В ОБКЛАДИНКАХ ЧЕРВОНИХ З дитячих раювань моїх Розраду несете мені ви, Червоні палітурки книг, Мої ви друзі незрадливі. Урок ледь вивчу – й навтьоки До вас: усе, здавалось, мало. – Вже пізно! – Мамо, три рядки!.. На щастя, мама забувала. Від люстри вогники тремкі… Як з книжкою чудово вдома! Під Гріга, Шумана, Кюї Я […]...
6. КОМПЕТЕНТНОСТІ – СХОДИНКИ ДО СУЧАСНОГО СВІТУ – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ Предметні компетентності Знання Виберіть правильну відповідь. 1. Справжнє ім’я письменника Льюїса Керролла – А Семюель Ленгхорн Клеменс Б Чарльз Ленгхорн Клеменс В Семюель Латвідж Доджсон Г Чарльз Лутвідж Доджсон 2. Головні персонажі повісті “Аліса в Країні Див” – А Аліса, Королева, Герцогиня, автор Б Аліса, Чеширський Кіт, Капелюшник, Шалений Заєць В Аліса, […]...
7. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З ВИБІРКОВИМИ ВІДПОВІДЯМИ – ЛЬЮЇС КЕРРОЛ, М. ЦВЕТАЕВА – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ – 5 клас До теми “Англійський письменник Льюїс Керрол (коротка інформація про письменника)” 1. Яке справжнє ім’я письменника? Чарльз Лутвідж Доджсон. 2. Коли і де народився письменник? 3. Ким були його батьки? Батько його був пастором. Родина була заможною. 4. Якою була освіта письменника? Він навчався в Оксфорді. Став професором математики, прийняв сан диякона. 5. Коли книга “Аліса […]...
8. ЛЬЮЇС КЕРРОЛЛ – У КОРОЛІВСТВІ НІСЕНІТНИЦЬ – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ Льюїс Керролл (Чарльз Лутвідж Доджсон) (1832-1898) Як співіснували ці дві протилежні особистості в одній людині, так і залишилося загадкою. Уже понад століття її намагаються розгадати біографи письменника й шанувальники його творчості… Чарльз Лутвідж Доджсон народився 27 січня 1832 р. в графстві Чешир, що у Великій Британії. Він був старшим із синів у багатодітній родині священика. […]...
9. ЛЬЮЇС КЕРРОЛЛ – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ РОЗДІЛ ІV СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ ЛЬЮЇС КЕРРОЛЛ 1832-1898 У Льюїса Керролла світ дітей і світ Дорослих протистоять одне одному. Невідомо, котрий із них сам Письменник уважав за справжній… Оксана Забужко Сторінки життя і творчості Англійці кажуть: “Якщо ви не знаєте Алісу й Чеширського Кота, Капелюшника й Шаленого Зайця, ви нічого не знаєте про Англію”. Це […]...
10. ЛЬЮЇС КЕРРОЛЛ 1832-1898 – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ У Льюїса Керролла світ дітей та світ дорослих протистоять одне одному. Невідомо, котрий із них сам письменник уважав за справжній… Оксана Забужко Сторінки життя та творчості Англійці кажуть: “Якщо ви не знаєте Алісу й Чеширського Кота, Капелюшника й Шаленого Зайця, ви нічого не знаєте про Англію”. Це герої відомої книжки Льюїса Керролла “Аліса в Країні […]...
11. Сповідальна лірика Марини Цвєтаєвої – 11 клас – МАРИНА ЦВЄТАЄВА – ТВОРИ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ М. Цвєтаєва Видатна російська поетеса Марина Цвєтаєва якось сказала: “Я не вірю віршам, що – ллються. Рвуться – так!”. І доводила це протягом всього життя власними, що рвуться із серця, рядками. Це були дивовижно живі вірші про пережите, не просто про вистраждане – про те, що потрясло. І в них завжди був і є подих. […]...
12. АЛІСА В КРАЇНІ ДИВ – ЛЬЮЇС КЕРРОЛЛ – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ Історія створення День 4 липня 1862 р. назавжди ввійшов в історію літературної казки. У цей день професор математики Чарльз Лутвідж Доджсон і священик Робі неон Дакворт вирушили в човні з трьома доньками ректора Лідделла на прогулянку річкою Темзою. Старшій із сестер – Лоріні Шарлотті – на той час було 13 років, середній – Алісі – […]...
13. АЛІСА В КРАЇНІ ДИВ – ЛЬЮЇС КЕРРОЛЛ – У КОРОЛІВСТВІ НІСЕНІТНИЦЬ – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ АЛІСА В КРАЇНІ ДИВ (Уривки) Розділ перший Униз і вглиб кролячою норою Аліса тяжко занудьгувала, сидячи на березі без діла. Разів зо два зазирнула вона до книжки, яку читала її сестра, але не знайшла там ні малюнків, ні розмов. – Ет, чого варта книжка без малюнків та розмов? – зітхнула Аліса. Вона сиділа й думала […]...
14. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4. СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ Мета: перевірити рівень засвоєння учнями знань з теми; розвивати уміння застосовувати набуті знання практично; виховувати культуру писемного мовлення. Тип уроку: урок перевірки знань, умінь і навичок. Хід уроку I. Організаційний момент. II. Мотивація навчальної діяльності. III. Оголошення теми й мети уроку. Актуалізація опорних знань учнів. Виконання завдань за варіантами. IV. Підбиття підсумків уроку V. Домашнє […]...
15. ЦВЄТАЄВА, Марина Іванівна (1892 – 1941) ЦВЄТАЄВА, Марина Іванівна (Цветаева, Марина Ивановна – 26.09.1892, Москва – 31.08.1941, Єлабуга) – російська поетеса. Цвєтаєва – це справжня окраса російської поезії “срібної доби”, її творчість, як і творчість А. Ахматової, є найвищим злетом російської “жіночої” поезії. Багато в чому схожими є й їхні життєві долі, сповнені важких випробовувань і трагічних втрат. […]...
16. Марина Цвєтаєва (1892-1941) Марина Іванівна Цвєтаєва народилася в Москві 26 вересня 1892 року. За походженням, сімейними зв’язками, вихованням вона належала до трудової науково-художньої інтелігенції. Якщо вплив батька, Івана Володимировича, університетського професора і творця одного з кращих московських музеїв (нині музею образотворчих мистецтв), до певного часу залишався прихованим, то мати, Марія Олександрівна, жагуче і бурхливо займалася вихованням дітей […]...
17. ПЛАН – ЛЬЮЇС КЕРРОЛ, М. ЦВЕТАЕВА – СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ – 5 клас Повість як літературний жанр 1. Поняття про повість. (Повість – епічний твір середньої форми. Посідає проміжне місце між романом і оповіданням.) 2. Особливості повісті. (Більший об’єм порівняно з оповіданням; розгорнутий сюжет; більша кількість другорядних персонажів, повніша та глибша їх характеристика; наявність описів.) 3. Письменники, що працюють у жанрі повісті. (Ч. Діккенс “Різдвяна пісня в прозі”, […]...
18. МАРИНА ЦВЄТАЄВА. КНИГИ В ЧЕРВОНІЙ ПАЛІТУРЦІ. ЧАРІВНИЙ СВІТ ЛІТЕРАТУРИ Й МИСТЕЦТВА У ВІРШІ. ЗНАЙОМІ ОБРАЗИ ІЗ ПРООЧИТАНИХ КНИГ Мета: ознайомити учнів з особистістю поетеси Марини Цвєтаєвої, простежити особливість розвитку ліричного сюжету твору через плин почуттів, роздумів ліричної героїні; розкрити глибину образу ліричної героїні; формувати навички аналізу ліричного твору, естетичний смак, виховувати любов та повагу до Книги. Тип уроку: комбінований. Обладнання: ПК, тексти твору. Хід уроку I. Організаційний момент II. Оголошення теми та мети […]...
19. З ЦИКЛУ ВІРШІ ДО СОНЕЧКИ – Марина Цвєтаєва З ЦИКЛУ “ВІРШІ ДО СОНЕЧКИ” В мое окошко дождь стучится, Скрипит рабочий над станком, Была я – уличной певицей, А ты был княжеским сынком. Я пела про судьбу-злодейку, И с раззолоченных перил Ты мне не рупь и не копейку – Ты мне улыбку подарил. Но старый князь узнал затею, Сорвал он с сына ордена И […]...
20. З ЦИКЛУ КОМЕДЬЯНТ – Марина Цвєтаєва 1 Я помню ночь на склоне ноября. Туман и дождь. При свете фонаря Ваш нежный лик-сомнительный и странный, По-диккенсовски – тусклый и туманный, Знобящий грудь, как зимние моря… – Ваш нежный лик при свете фонаря. И ветер дул, и лестница вилась… От Ваших губ не отрывая глаз, Полусмеясь, свивая пальцы в узел, Стояла я – […]...
21. Убога Любов – пробачте їй – Марина Цвєтаєва * * * Простите Любви – она нищая! У ней башмаки нечищены – И вовсе без башмаков! Стояла вчерась на паперти, Молилася Божьей Матери – Ей в дар башмачок сняла. Другой на углу у булочной Сняла ребятишкам уличным – Где милый – узнать – прошел. Босая теперь – как ангелы! Не знает, что ей сафьянные […]...
22. Оx якби ж то нас доленька звела – Марина Цвєтаєва Кабы нас с тобой да судьба свела – Ох, веселые пошли бы по земле дела! Не один бы нам поклонился град, Ох мой родный, мой природный, мой безродный брат! Как последний сгас на мосту фонарь – Я кабацкая царица, ты кабацкий царь. Присягай, народ, моему царю! Присягай его царице, – всех собой дарю! Кабы нас […]...
23. Айзек Азімов Фах. Проблема духовної реалізації людини. Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі. Утвердженим сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей Мета: завершити цілісний аналіз повісті “Фах” Айзека Азімова, розкрити глибину й багатогранність образу Джорджа Плейтена, його роль у реалізації авторського задуму твору; спонукати учнів до роздумів про майбутнє людства та їхнє особисте місце в дорослому житті; розвивати й вдосконалювати читацькі компетентності; сприяти формуванню в учнів моральних цінностей та сили характеру. Обладнання: колаж з учнівських малюнків […]...
24. Марина МУЛЯР Марина Муляр – нове ім’я в українській літературі – народилася в місті Києві, Закінчила історичний факультет Київського державного університету імені Тараса Шевченка. Нині працює журналістом редакції літературних програм українського радіо. Публікувалася в журналах “Вітрила”, “Парус”, “Радуга”, “Ренесанс”. У 2000 році вийшла поетична збірка “Дім з химерами”. Упродовж 2012-2014 років у видавництві “Прудкий равлик” вийшли друком […]...
25. Агіа Марина Агіа Марина – курортне містечко на північно-східному узбережжі прекрасного грецького острова Егіна. Він розташований приблизно в 15 км від столиці острова (місто Егіна) в мальовничій бухті. Сьогодні Агиа Марина – найпопулярніший туристичний центр острова, щорічно привертає величезну кількість відпочиваючих з усіх куточків світу. Великою популярністю користується курорт і у греків. Особливою гордістю Агиа Марини є […]...
26. Аналіз вірша Цвєтаєвої “Весна в вагоні” У 1912 році Цвєтаєва випустила в московському видавництві “Оле-Лукойє” свою другу збірку, що отримав назву “Чарівний ліхтар” і присвячений чоловікові Сергію Ефрон. Критиками він був прийнятий більш стримано, ніж перша книга молодої поетеси. Негативно відгукнувся про нього Микола Гумільов. На його думку, Марина Іванівна використовувала ті ж теми і образи, що і в “Вечірньому альбомі”, […]...
27. МАРИНА ПАВЛЕНКО (Нар. 1973 р.) – “ТИ ЗНАЄШ, ЩО ТИ – ЛЮДИНА…” Марина Степанівна Павленко народилася 30 березня 1973 року в селі Старині на Львівщині. Коли їй виповнилося два роки, батьки, учителі української мови та літератури, переїхали на Черкащину. Після закінчення школи Марина здобула вищу освіту в Уманському педагогічному інституті імені Павла Тичини. Перші п’ять років після закінчення навчання працювала вчителькою початкових класів, а потім – викладачем […]...
28. МАРИНА ПАВЛЕНКО “РУСАЛОНЬКА ІЗ 7-В, АБО ПРОКЛЯТТЯ РОДУ КУЛАКІВСЬКИХ”. КАЗКОВЕ Й РЕАЛІСТИЧНЕ В ПОВІСТІ-КАЗЦІ Мета: – навчальна: подати відомості про життя та творчість сучасної української письменниці – Марини Павленко; навчити визначати особливості такого художнього жанру, як повість-казка; навчати виокремлювати й з’ясовувати роль засобів виразності; – розвивальна: розвивати вміння виразно й вдумливо читати прозовий твір, формувати навички висловлювати власні роздуми про суть людського життя, моральний вибір кожної особи; – виховна: […]...
29. “Коли відпочивають янголи” – Марина Семенівна Аромштам (нар. у 1960 р.) – ЛІТЕРАТУРА ХХ-ХХІ СТОЛІТТЯ У ПОШУКАХ СЕБЕ І ВИСОКОГО ПОЛЬОТУ Відома російська письменниця, журналіст, талановитий педагог, спеціаліст з дитячого читання, автор популярних книг про виховання, художніх творів для дітей і підлітків, лауреат багатьох престижних літературних премій, мати двох синів. Здобула освіту вчителя початкових класів, протягом 19 років працювала в школі, вела експериментальний клас, захистила кандидатську дисертацію з педагогіки. З 2000 р. працювала головним редактором газети […]...
30. ОБРАЗ АЛІСИ, СВІТ ЇЇ УЯВИ І ЗАХОПЛИВІ ПРИГОДИ Мета уроку: опрацювати розділи книжки “Аліса в Країні Див”; поглибити уявлення учнів про сюжет твору і фантастику; розвивати вміння і навички виразного і коментованого читання, самостійного мислення, розлогого і образного мовлення; формувати вміння характеризувати образ персонажа, давати йому власні оцінки, бути уважним до нюансів художнього слова; виховувати інтерес до читання художньої літератури. Обладнання: книжка Л. […]...
31. Шкільний твір на тему – Олександр Довженко: трагізм творчої долі “Я народився і жив для добра і любові”, – так про себе говорив цей унікальний феномен доби, бо жив і творив Олександр Довженко для людей. Всі його твори пройняті любов’ю до України, значить – передусім українців: працьовитих, винахідливих, терплячих, співучих, мужніх… Як йому хотілося змінити світ на краще, оповити, очистити від фальші. Митець оспівував творчу […]...
32. ЖІНКОЗВІР – Марина Ломонос У великому столичному місті з’явився Звір. Він різав людей вночі. Ніхто його не бачив, ніхто нічого про нього раніше не чув. Звідки з’явився він? Хто і за які гріхи наслав Звіра карати оце сонне, отупіле місто з його змученими, напівмертвими людьми? Та чи й варто було їх карати? Можливо, то вже й не люди були… […]...
33. Види уяви Розрізняють активну, пасивну, відтворюючу і творчу уяву. Активна уява формує образи за бажанням суб’єкта, пов’язані з якимись нереалізованими потребами людини. Воно спрямоване в майбутнє і пов’язане з вольовим рішенням творчих і особистісних проблем. Як приклад можна навести: – Уява художника; – Уява генерального конструктора; – Групову процедуру “мозкового штурму” при пошуку і розробці ідей у??науковій […]...
34. МАГІЧНА СИЛА ХУДОЖНЬОГО СЛОВА МАГІЧНА СИЛА ХУДОЖНЬОГО СЛОВА Усі книжки, усі земні поети, Усі зрідні душі його живій: Бо всі вони – лиш відблиски одною, Одного сонця: Духа Світового! М. Рильський За переказами, саме в той моторошний день, коли озвірілі від нечуваного спротиву слов’‎ян, закривавлені й прогірклі в згарищах монгольські орди докотилися до стін золотокупольного Києва та отаборилися на […]...
35. ДІАЛОГИ БОГІВ ’21 – Марина Соколян (п’єса з життя модерних уособлень Абсолюту) Діючі особи: * Прогрес, верховне божество * Невроз і Психоз, сини Прогреса * Масова Комунікація, дружина Прогреса * Інтернет (Хатетепе), позашлюбний син Масової Комунікації * Реклама (Кася), позашлюбна дочка Масової Комунікації * Піар, брат Реклами * Хайтек, чоловік Реклами * Дизайн (Зайчик), не зовсім зрозуміло чий син * Шоубізнес […]...
36. Марина Аромштам. Коли відпочивають янголи. Учителька (Марсем) та її учні: два погляди на один світ Мета: стисло ознайомити учнів з особистістю та книгами для дітей сучасної російської письменниці Марини Аромштам; з ‘‎ясувати враження від прочитання книжки “Коли відпочивають янголи”, розкрити особливості побудови системи образів твору та композиції; розкрити сенс показу одного світу крізь призму сприйняття дорослого й дитини (дві площини оповіді) в зв’‎язку з авторським задумом; сприяти розумінню цінності міжособистісних […]...
37. Марина Аромштам. Коли відпочивають янголи. Моральні проблеми та їхнє осмислення у творі Мета: завершити аналітичне дослідження тексту повісті “Коли відпочивають янголи” Марини Аромштам, головний акцент зробити на з’‎ясуванні моральних проблем та способів їх художнього втілення у творі; розкрити роль двоплановості оповіді та гумору у втіленні авторського задуму; сприяти формуванню особистісних цінностей. Обладнання: відеоряд “Десять заповідей Януша Корчака”. Перебіг уроку I. Організаційний момент. Актуалізація опорних знань учнів. 1. […]...
38. Михайло Коцюбинський. “Дорогою ціною”. Кохання Остапа й Соломії як центральний мотив у творі. Його непереможна сила, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв. Час і вічність у повісті, символічні образи. Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії Тема. Михайло Коцюбинський. “Дорогою ціною”. Кохання Остапа й Соломії як центральний мотив у творі. Його непереможна сила, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв. Час і вічність у повісті, символічні образи. Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії Мета: навчитися, спираючись на текст, розкривати тему кохання Остапа й Соломії, розповідати про почуття героїв; розвивати вміння […]...
39. Твір на тему: Особливість творчої манери Хемінгуея Ким є для нас особистість цього письменника, який викликає досить суперечливе ставлення до себе? На початку ХХ століття він був для солдатів “батьком Хемінгуеєм”, а ким він є для людства початку ХХI століття? Людина надзвичайних здібностей, яка привертає увагу не тільки творами, а й життям. Катастрофічна доба першої світової війни, революцій, переворотів залишила ознаки катастрофічності […]...
40. Покохати джазмена – Марина Соколян Це просто. І зовсім не обтяжливо. Юнак невизначеного віку з довгими нервовими пальцями та замріяним поглядом… В ньому все доречно – і розхристана сорочка, і химерна посмішка, і награна безпорадність. Він кладе пальці на клавіші і пірнає в себе. Він не грає, немає для нього ні гри, ні ігор, його музика – це інший вимір, […]...