Лелечине щастя
Матеріал до уроку. Юрій Збанацький “Лелеки”.
Мета. Познайомити учнів із творчістю Юрія Збанацького; сприяти засвоєнню змісту оповідання, його головної думки; формувати уміння структурувати текст на частини, добирати до них заголовки; удосконалювати навички правильного виразного читання прозового твору та стислого переказу частин за планом; виховувати у дітей турботливе ставлення до птахів. Обладнання. Портрет Юрія Збанацького, фото (картини) лелек.
Хід уроку
I. Організація класу.
II. Мовно-логічні вправи.
1. Артикуляційна вправа “Дихальна гімнастика”.
– Глибокий короткий вдих. На видиху вимовте звуки:
[ббб], [ддд], [бдг], [здб].
[зс], [сз], [пб], [тд], [бп],
[дт], [жш], [шж], [дж], |дз].
– Глибокий довгий вдих. На видиху вимовте звуки:
[ж-ж-ж-ж-ж], [з-з-з-з], [ннннн].
2. Гра “Яке слово не таке, як інші”.
– Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят: “Лелеченята, лелеченя! Летіть на луки лупооких пуголовків у калюжах ловити!” (До, на, у.)
3. Робота зі скоромовкою.
Ходять лелеки по лузі,
Ходять лелеки у тузі:
Завтра у вирій далекий
Будуть летіти лелеки.
М. Познанська
Гра “Дощик, дощ, злива, сонце”. Читання напівголосне пошепки; голосно швидко; голосно скоромовкою; читання мовчки.
4. Складання прислів’я із деформованого речення.
Лелека, родиться, там. Де, щастя, водиться.
(Де лелека водиться, там щастя родиться.)
– Крім повір’я, що лелеки селяться на хаті у добрих і сердечних людей, існує вірування про те, що лелека приносить дітей. Л в будинок із гніздом чорногуза на даху ніколи не вдарить блискавка. Лелека – це символ добра і справедливості, любові до рідного краю, людської вірності.
5. Розповідь про лелек.
– А що ви знаєте про цих дивовижних птахів?
Майже 2 місяці батьки турбуються про пташенят: приносять воду в дзьобах, під час спеки роблять їм “душ”, поливаючи водою, годують. Лелеченята дуже ненаїдливі, постійно вимагають корму, і батьки від зорі до зорі носять їм їжу. Спочатку комах, далі дрібну рибу, жабенят.
Великий шлях долають лелеки, щоб потрапити до Африки. Відлітають дуже рано, в кінці серпня. Долітають аж у кіпці грудня, їм треба подолати відстань 20-25 тис. км. Летять зі швидкістю 150 км на годину, назад повертаються вдвічі швидше – 300 км на годину. А в середньому птах долає за день 200 км. Відлітають вночі, а вдень вони відпочивають. Птахи змушені це робити тому, щоб втекти від солов’їв: ця сіра пташка, якій, очевидно, важко долати шлях, користується безкоштовним проїздом – сідає лелекам на спину.
6. Читання слів “на хвильках”.
– Подивимося, до кого в гості заведе нас оця хвиляста дорога.
– Сьогодні ми познайомимося із життєвим і творчим шляхом чудового письменника, автора оповідання “Лелеки” Юрієм Збанацьким.
III. Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом Ю. Збанацького.
1. Розповідь учителя.
1 січня 2014 року виповнилося 100 років від дня народження відомого українського письменника, драматурга, лауреата Національної премії ім. Тараса Шевченка Юрія Збанацького.
У 19 років він вже був директором школи, у 28 – командиром одного з найбільших партизанських з’єднань, потім керівником Київської міської організації Спілки письменників України.
Писати вірші й оповідання Ю. Збанацький почав ще в школі. Після війни він повністю віддався літературній діяльності і став класиком за життя. Його твори було включено до шкільної програми.
Як письменник Ю. Збанацький спершу заявив про себе творами для юних читачів. Уже в ранніх його оповіданнях поряд із дорослими діють юні герої, а повість “Таємниця Соколиного бору” ввійшла до скарбниці літератури для дітей та юнацтва.
2. Опрацювання статті “Юрій Збанацький” (с. 145).
Учні читають мовчки.
– Назвіть твори, автором яких є Ю. Збанацький.
IV. Опрацювання оповідання Ю. Збанацького “Лелеки”.
1. Читання твору комбінованим способом.
Спершу читає учитель, потім заздалегідь підготовлені учні.
2. Перевірка первинного сприймання.
– Коли відбуваються події?
– Чому лелечиха повернулася?
– Де зимувало лелеченя?
3. Словникова робота.
1) Тренування у правильному читанні складних слів.
В’яз | Отава |
Лелеки | Знічене |
Чорногуз | Суховерхому |
Лелеча | Покартала |
Лелеченя | Ірієм |
Ждало |
– Знайдіть і прочитайте найдовше слово; а тепер усі три – і чотирискладові слова.
– Які із цих слів мають такі значення: трава, що відростає на місці скошеної (Отава); чекало (Ждало); теплі краї (Ірій); посварила (Покартала); засмучене (Знічене)?
2) Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі.
4. Повторне читання оповідання.
5. Аналіз змісту, вибіркове читання.
– Де жили лелеки?
– Що викликало радість?
– Що змусило автора перервати свою пісню?
– Хто сидів у гнізді?
– Знайдіть і зачитайте, як лелеки переконували свою ліниву дитину.
– Чи злетіло лелеченя після переконань?
– Як воно себе поводило у гнізді?
– Зачитайте, як лелеки-батьки вдруге намагалися переконати лелеченя.
– Хто повернувся увечері до гнізда? Як вони себе поводили? Що було наступного дня?
– Хто доглядав мале лелеченя?
– Як вона його доглядала? Зачитайте.
– Куди відправилася лелеча сім’я?
– Коли з’явилася лелечиха?
– Зачитайте уривок, у якому автор описує материнську любов і турботу.
– Чому лелеченя не змогло полетіти у вирій?
– Хто тепер доглядає лелеченя?
– Про що мріє автор?
6. Вправа на розвиток швидкості читання. Гра “Розвідники”.
– Прочитайте, як автор по-різному називав лелек. (Лелеки, чорногузи.)
– А у народі їх ще називають босяк, бузько, веселик, гайстер, боцюни, а поетична назва – “білий птах з чорною ознакою”.
– Зачитайте речення, у яких передається настрій у лелеченяти.
– Зачитайте уривок, де автор захоплюється лелеками. А де передає тривогу?
7. Розвиток зв’язного мовлення.
1) Поділ тексту на частини. Добір заголовків до частин.
2) Переказ оповідання за допомогою плану.
3) Робота в грудах.
– Зараз попрацюємо в групах. Кожній групі потрібно з окремих слів скласти прислів’я чи приказку.
1 група – лелеки, української, окраса, оселі. Гніздо.
2 група – селиться, добрих, біля, Лелека, людей.
3 група – лелече, Зруйнуєш, згорить, гніздо, хата.
4 група – лелека. Де, водиться, щастя, родиться, там.
5 група – лелека, Де, літає, не, а, додому, весну, повертає.
8. Робота з зошитом (с. 45).
V. Підсумок уроку.
– Юрій Збанацький назвав своє оповідання “Лелеки”. Який заголовок можете запропонувати ви? Чому?
– Яка головна думка оповідання?
– Яке ваше враження від прочитаного твору?
– Спробуйте придумати кінцівку.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)