Контрольна робота за творчістю Ю. Винничука, І В. Чемериса та письменників рідного краю
Тема. Контрольна робота за творчістю Ю. Винничука, І В. Чемериса та письменників рідного краю
Мета: узагальнити відомості з тем, виявити рівень знань, умінь та навичок для їхньої корекції; розвивати образне та логічне мислення, пам’ять, наполегливість, старанність, уміння висловлювати аргументувати; виховувати на кращих моральних прикладах, зразки яких подаються у вивчених творах.
Обладнання: тестові завдання.
Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь та навичок.
Хід уроку
І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ
ü Вступне слово вчителя.
Ця контрольна робота – остання в навчальному році. Виконуючи завдання, особливо творче, продемонструвати, чого ви навчилися у 8 класі, як умієте висловлювати думки, аргументувати свою точку зору.
* Уроки проводяться за індивідуальним планом учителя.
II. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ УРОКУ
ü Пояснення вимог до виконання тестових завдань.
ü Виконання контрольної роботи.
ВАРІАНТ І
Початковий і середній рівні
1. Люботинському князеві з повісті-казки Ю. Винничука потрібен був дракон, щоб
А знайти собі зятя
Б прославитися в битві з ним
В настрахати ворогів
Г залучити туристів
2. Дракон Грицько з повісті-казки Ю. Винничука нагадував князівні при першій зустрічі
А квіточку
Б сонечко
В бджілку
Г метелика
3. Чого не робив Федько з повісті В. Чемериса “Вітька + Галя, або Повість про перше кохання” для закоханого Вітьки?
А складав серенаду
Б давав списувати домашні завдання
В написав вірша до газети
Г добував гроші для кіно
4. Високий, худий, запальний, рвучкий. Це портретна характеристика героя повісті В. Чемериса
А Вітьки
Б Федька
В Петра
Г Грицька Причепи
5. Сватання до Галі Козачок у сюжеті повісті В. Чемериса є
А експозицією
Б зав’язкою
В кульмінаційним моментом
Г розв’язкою
6. Продовжте речення.
Серед письменників-земляків мені найбільше подобається творчість…, зокрема твір…
Відповіді: 1А, 2Г, ЗБ, 4А, 5В.
Достатній рівень
7. Порівняйте образи Вітьки Горобця, Федька Котигорошка та Галі Козачок із повісті В. Чемериса “Вітька + Галя, або Повість про перше кохання”, знайдіть спільне та відмінне.
Високий рівень
8. Виконайте одне із завдань.
А Напишіть твір-роздум “Значення культури спілкування, перших почуттів підлітків у подальшій долі, в утвердженні себе як особистості в соціумі”.
Б Придумайте інше закінчення історії дракона Грицька за умови, що він завчасно полетів із Люботина в інші краї.
ВАРІАНТ ІІ
Початковий і середній рівні
1. Дракон із повісті-казки Ю. Винничука, який з’явився біля Люботина, не влаштовував князя, тому що був
А одноголовим і маленьким
Б надто страшним і сильним
В добрим, освіченим
Г іншої віри
2. Учителем дракона Грицька із повісті-казки Ю. Винничука був
А сам князь
Б пустельник
В князівна Настасія
Г таємний радник князя Антось
3. Через дуель Вітьку з повісті В. Чемериса
А заарештували
Б вигнали зі школи
В покарали батьки
Г образила дівчина
4. Вітька з повісті В. Чемериса назвав Галю “зміюкою лукавою”, бо вона
А розповіла усім дівчатам, що він у неї закохався
Б запросила на побачення ще й Петра
В відверто посміялася з хлопця
Г підкупила його секунданта Федька халвою
5. Маленький, товстий, флегматичний, смаглявий. Так описує В. Чемерис у повісті “Вітька + Галя, або Повість про перше кохання”
А Вітьку
Б Левонтія
В Федька
Г Петра
6. Продовжте речення.
Найбільше мені запам’ятався твір письменника… і його герої… Відповіді: 1В, 2Б, ЗА, 4Б, 5В.
Достатній рівень
7. Поясніть алегоричність образів дракона Грицька, пустельника та князя з повісті-казки Ю. Винничука “Місце для дракона”.
Високий рівень
8. Виконайте одне із завдань.
А Напишіть невеликий твір “Актуальність твору Ю. Винничука “Місце для дракона” для сьогодення”.
Б Уявіть зустріч друзів із повісті В. Чемериса “Вітька + Галя, або Повість про перше кохання” через десять років та опишіть її. Пофантазуйте, не виходячи з логіки характерів, яким вони можуть стати.
III. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Повторити вивчені твори та теорію літератури.
IV. ПІДСУМОК
ü Інтерактивна вправа “Мікрофон”.
– На мою думку, контрольна робота не лише перевіряє рівень навченості учнів, а й…
(1 votes, average: 5.00 out of 5)