Контрольна робота за творчістю О. Довженка, Н. Бічуї, В. Дрозда
Тема. Контрольна робота за творчістю О. Довженка, Н. Бічуї, В. Дрозда
Мета: повторити й узагальнити відомості з тем, виявити рівень знань, умінь та навичок для їхньої корекції; розвивати образне та логічне мислення, пам’ять, наполегливість, старанність, уміння висловлювати свої та їхні аргументи; виховувати на кращих моральних прикладах, зразки яких подаються у вивчених творах.
Теорія літератури: сюжет, композиція, тема, ідея, художні образи, художні засоби.
Обладнання: тестові завдання.
Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь та навичок.
Хід уроку
I. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ
ü Вступне слово вчителя.
Художні твори, які ми вивчали, належать до різних часів, у них різна тематика й проблематика, засоби вираження думки. Але є дещо, що об’єднує їх – це людина, її психологія, її прагнення до утвердження своєї особистості, до збереження людської гідності. Своє розуміння цих проблем ви й покажете у творчих завданнях контрольної роботи.
II. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ УРОКУ
ü Пояснення вимог до виконання тестових завдань.
ü Виконання контрольної роботи.
ВАРІАНТ I
Початковий і середній рівні
1. Моральний урок дідів з оповідання О. Довженка “Ніч перед боєм” для молодих бійців полягав у тому, що
А вони попалили всі човни й зірвали ворогові переправу
Б перевернули човни й загинули разом із ворогами
В зробили засідку й побили багато ворогів
Г мужньо витримали знущання ворогів і не видали партизанів
2. Кого діди Платон і Савка ставили за приклад бійцям, що відступали?
А Кармалюка
Б Гонту, Залізняка
В своїх синів
Г самих себе
3. Кульмінацією у творі Н. Бічуї “Шпага Славка Беркути” є
А поєдинок на шпагах Юлька та Славка
Б суд над Славком
В привід хлопця, який назвався Вернутою, до дитячої кімнати міліції
Г спізнення Славка на театральну виставу до Лілі
4. У невинуватість Славка вірили
А тренер, Лілі
Б Стефко та Юлько
В класний керівник і директор школи
Г інспектор дитячої кімнати міліції, Надія Григорівна
5. Кінь Шептало з оповідання В. Дрозда пишався
А своєю силою, красою, незвичайністю
Б тим, що він був чемпіоном з бігу
В своїми предками – цирковими кіньми
Г тим, що його любив конюх і підгодовував смачненьким
6. Продовжте речення.
Прикладом знеособлення людини є герой твору…
Відповіді: 1Б, 2В, ЗБ, 4А, 5В.
Достатній рівень
7. Порівняйте образи Славка та Юлька з повісті Н. Бічуї “Шпага Славка Беркути “.
Високий рівень
8. Виконайте одне із завдань.
А Висловіть свої судження про необхідність виховання патріотизму. Можливо, воно не потрібне в нашому глобалізованому світі? (за оповіданням О. Довженка “Ніч перед боєм” та власними спостереженнями)
Б Напишіть свій фінал оповідання В. Дрозда “Білий кінь Шептало”, коли кінь Шептало вирішив не повертатися до стайні. Переведіть алегоричну оповідь про коня в площину людини.
ВАРІАНТ II
Початковий і середній рівні
1. Молоді бійці з оповідання О. Довженка перед своїм першим боєм запитали в командира Петра Колодуба
А звідки він бере мужність і сили
Б що робити, коли ворога набагато більше й він краще озброєний
В чому не можна відступати Г що робити при пораненні
2. Дід Платон з оповідання О. Довженка “Ніч перед боєм” лаяв відступаючих наших бійців
А за невміння користуватися зброєю, влучно стріляти
Б за невміння маскуватися, рити окопи
В за боягузтво, невміння та небажання захищати рідну землю
Г за те, що забувають писати листи своїм рідним
3. Особливостями композиції повісті Н. Бічуї “Шпага Славка Беркути” є
А введення казкових, фантастичних елементів
Б наявність оповідача, розповідь ведеться від першої особи
В наявність багатьох відступів, листів, снів
Г зміщення часових площин, різнобічний показ героїв, заглиблення у психологію
4. Юлько Ващук, герой твору Н. Бічуї “Шпага Славка Беркути”, розчарувався у своєму батькові через те, що
А той збирався до міліції заявляти на Славка за поранення
Б той скористався чужою працею, видавши її за свою
В батько часто сварився з мамою Юлька
Г не підтримував його захоплення музикою, малюванням
5. Найбільше кінь Шептало не любив
А їздити на базар, крутити колесо
Б ходити з усіма кіньми на водопій
В возити важкі вантажі – дрова, цеглу
Г битися, штовхатися біля кормушки
6. Продовжте речення.
Проблеми людини в суспільстві, свободи й неволі, особистості й натовпу розглядаються у творі…
Відповіді: 1А, 2В, ЗГ, 4Б, 5А.
Достатній рівень
7. Порівняйте образи діда Платона й діда Савки з образом капітана Колодуба (за оповіданням О. Довженка “Ніч перед боєм”).
Високий рівень
8. Виконайте одне із завдань.
А Висловіть своє судження про важливість моральних чеснот у житті людини, дружби та підтримки батьків (за твором Н. Бічуї “Шпага Славка Беркути” та власними спостереженнями).
Б Підготуйте свій виступ у дискусії на тему: “Як зберегти власну індивідуальність у сучасному жорстокому світі, залишатися людиною в будь-яких ситуаціях”.
III. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготувати повідомлення про Ю. Винничука.
IV. ПІДСУМОК УРОКУ
ü Інтерактивна вправа “Мікрофон”
– У процесі роботи я краще усвідомив (усвідомила), що…
(1 votes, average: 5.00 out of 5)