Робота над помилками, допущеними в контрольній роботі. Література рідного краю № 3. Творчість дитячих письменників рідного краю. Життєпис Уласа Самчука. Дитячий світ мрій і фантазій допитливого хлопчика-романтика Володька (перший розділ трилогії Волинь)

Мета: коротко ознайомити учнів із життєписом Уласа Самчука та першим розділом його трилогії “Волинь”; увести дітей у світ мрій і фантазій допитливого хлопчика-романтика Володька; розвивати вміння аналізувати художній твір та характеризувати образи; виховувати почуття

Публій Вергілій Марон. Енеїда. Образ Енея та його значення в композиції твору

Мета: схарактеризувати образ Енея як людини, діями якої керує Доля; визначити провідні риси характеру античного героя у зв’‎язку з авторським задумом поеми Вергілія “Енеїда” та моральними цінностями Давнього Риму; показати розвиток типу античного епічного

ДОБРО І ЗЛО В ПОВІСТІ, У СУЧАСНОМУ СВІТІ ТА В ЛЮДИНІ

Мета: – навчальна: продовжувати роботу з повістю-казкою Марини Павленко; навчати аналізувати вчинки персонажів, давати їм належну оцінку; удосконалювати вміння аналізу художнього твору; – розвивальна: розвивати вміння виразно й вдумливо читати прозовий твір, формувати навички

Справжня дружба

Матеріал до уроку. Галина Демченко “Лелеки”. Мета. Удосконалювати техніку читання, уміння працювати з текстом; розвивати зв’язне мовлення; вчити порівнювати, проводити аналогію, уміння спостерігати за красою світу у стосунках людини з природою: виховувати бережливе ставлення

Бернард Шоу Пігмаліон. Ідеї одухотворення людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови

Мета: (формувати компетентності): предметні (розуміння необхідності збереження національної культури та розвитку мови (за п’єсою Б. Шоу “Пігмаліон”); словниковий запас; навички зв’язного мовлення, критичного й аналітичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; творчі й артистичні здібності;

Астрід Ліндгрен. Брати Лев’‎яче серце. Основні відомості про життя і творчість письменниці, популярність її творів у різних країнах. Моральні цінності у творі

Мета: ознайомити з основними відомостями про життя і творчість письменниці, популярністю її творів у різних країнах; розвивати вміння визначати жанрові ознаки казки, повісті, в прочитаному творі; вміння аналізувати риси характерів героїв у життєвих випробуваннях;

Урок виразного читання. “Маленькі поеми” Омара Хайяма – ЖАНРОВО-ТЕМАТИЧНЕ РОЗМАЇТТЯ СЕРЕДНЬОВІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ – ІІ семестр

Мета: вчити презентувати учнівські ілюстрації; читати виразно рубаї О. Хайама; ознайомити з технікою виконання калі – грами; вчити створювати власні каліграми; здійснювати міжпредметні зв’язки; розвивати навички публічного виступу, творчі здібності; виховувати прагнення передавати своє

ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ШКОЛА ДОБРИХ УЧИНКІВ (за творами Василя Сухомлинського) – Лірика – КРАСА СВІТУ В ХУДОЖНЬОМУ ТВОРІ

Розробки уроків – ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 4 клас ІІ семестр – (за підручником В. О. Науменко) – 2015 рік Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами В. О. Сухомлинського; формувати уявлення про те, що добра, чуйна

Література рідного краю. Одна така земля (Огляд творчості В’ячеслава романовського) – УКРАНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ІІ пол. ХІХ ст. РЕАЛІЗМ. ТВОРЧІСТЬ І. НЕЧУЯ-ЛЕВИЦЬКОГО, ПАНАСА МИРНОГО

Мета: розширити відомості про літературу рідного краю, ознайомити учнів із поетичною творчістю В. Є. Романовського; поглибити знання з теорії літератури про засоби творення художнього образу; формувати вміння і навички виразного читання ліричних творів; розвивати

Пісні літнього циклу: У ржі на межі, Ой біжить, біжить мала дівчина, Проведу я русалочки до бору (русальні); Заплету віночок, Ой вінку мій, вінку, Купайло, Купайло! (купальські); Маяло житечко, маяло, Там у полі криниченька (жниварські) – на вибір

Мета: ознайомити учнів із календарно-обрядовими піснями літнього циклу, формувати прагнення відроджувати і вивчати оригінальну творчість народу; розвивати вміння виразно і вдумливо читати пісні, коментувати їх зміст, виокремлювати й пояснювати художні засоби; виховувати повагу до