Календарно-обрядові пісні зимового циклу
Мета: ознайомити учнів зі змістом та художніми особливостями календарно-обрядових пісень зимового циклу; розвивати навички виразного читання пісень, коментування їхнього змісту, виділення та пояснення художніх засобів, що в них ужиті.
Очікувані результати: учні знають про виникнення та особливості обрядових пісень зимового циклу; пояснюють відмінність між колядками та щедрівками; знаходять у текстах пісень відображення народних уявлень про добробут; уміють виразно читати твори й аналізувати їх.
Теорія літератури: календарно-обрядові пісні, колядки, щедрівки, художні особливості народних пісень.
Обладнання: збірки календарно-обрядових пісень, ілюстрації до них; аудіозаписи пісень; зимові пейзажі
Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.
І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку
Вступне слово вчителя.
Зима багата на свята. Дітвора чекає на прихід Святого Миколая з подарунками, Нового року, колядування, щедрування та посівання. Усі ці дійства супроводжуються піснями. І що найдивніше – ці обрядові пісні прийшли до нас через тисячоліття майже незмінними. То якою ж має бути сильною їхня енергетика!
II. Актуалізація опорних знань учнів
Перевірка домашнього завдання.
(Зачитування виписаних художніх засобів, пояснення їхньої ролі; розповідь учнів про улюблене зимове свято.)
III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Робота з підручником.
Опрацювання статей та рубрик підручника.
2. Робота з літературознавчим словником.
3. Евристична бесіда.
– Назвіть головні зимові свята.
– Коли колядують, щедрують?
– Згадайте, коли ви отримуєте найбільше подарунків? (На день народження, Новий рік, на День Святого Миколая.)
– Ким був Святий Миколай? Що ви знаєте про нього?
4. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового циклу “Ой хто, хто Миколая любить”; прослуховування аудіозписів, співу групою підготовлених дітей.
5. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
6. Евристична бесіда.
7. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового циклу “Засівна”.
8. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
9. Евристична бесіда.
10. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового циклу “Нова радість стала”; прослуховування аудіозапису пісні.
11. Евристична бесіда.
12. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового циклу “Добрий вечір”; прослуховування аудіозаписів пісень, можливо, виконання групою підготовлених дітей.
13. Евристична бесіда.
14. Виразне читання календарно-обрядової пісні зимового циклу “Щедрик, щедрик, щедрівочка”; прослуховування аудіозаписів пісні.
15. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
16. Евристична бесіда.
IV. Закріплення знань, умінь і навичок
1. Міні-вікторина.
1) Яке перше найбільше свято зимового циклу? (Святого Миколая.)
2) Яким великим святом завершується зимовий цикл? (Водохреща.)
3) Про які три празники говориться в пісні “Добрий вечір”? (Різдво, Св. Василя, Водохреща.)
4) Коли відзначають Святвечір? (Увечері 6 січня.)
5) Чому в колядці “Щедрик, щедрик, щедрівочка” серед зими раптом прилетіла ластівочка? (У давніх слов’ян новий рік починався навесні.)
6) У колядках і щедрівках часто згадують пана, пані, князя. Чи значить це, що пісні призначалися тільки багатим людям? (Ні, це так шанували простих господарів.)
2. Гра “Шифрувальник”.
V. Домашнє завдання
Вивчити обрядову пісню зимового циклу за вибором.
VI. Підсумок уроку
Інтерактивна вправа “Мікрофон”.
– Календарно-обрядові пісні зимового циклу свідчать про…
(2 votes, average: 4.50 out of 5)