Герої і напівбоги Стародавньої Греції

Related posts:

1. Пантеон Богів Стародавньої Греції Для давньогрецької релігії, також як і для давньослов’янської і давньосхідної був характерний політеїзм. Віра в богів, кожен з яких відповідає за певну сферу життя людини або природне явище, прийшла на зміну тотемізму, фетишизму і магії, і було новою сходинкою в розвитку релігії в цілому. Виникнення релігії і віри в богів було пов’язано з неможливістю логічного […]...
2. БОГИ ТА ГЕРОЇ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – МІФИ НАРОДІВ СВІТУ РОЗДІЛ 3 БОГИ ТА ГЕРОЇ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ Літературна розминка 1. Що ви знаєте про культуру Давньої Греції? Якими здобутками цієї культури людство користується до сьогодні? 2. Назвіть відомих вам героїв давньогрецьких міфів. Близько чотирьох тисяч років тому на території Стародавньої Греції виникла цивілізація, що спромоглася на дивовижні культурні досягнення. На них, як на взірці, орієнтувалися […]...
3. Боги Стародавньої Греції – Аїд Аїд (Гадес), званий в Римі Плутоном, отримав за жеребом підземний світ і став його владикою. Подання стародавніх про цей світ відображено в давньогрецьких іменах підземного бога: Аїд – невидимий, Плутон – багатий, так як всі багатства, як мінеральні, так і рослинні, породжуються землею. Аїд – володар тіней померлих, і його називають іноді Зевсом Катахтоном – […]...
4. МІФИ СТАРОДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ Мета: сприяти ознайомленню учнів зі світом давньогрецької міфології; розширити знання учнів про міф як один із жанрів народної творчості; формувати навички свідомого виразного читання; вчити стисло переказувати і визначати головну думку прочитаного; розвивати увагу, вміння давати характеристику героя, працювати з текстом; виховувати читацький смак, любов до читання. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Стали, діти, підтягнулись, […]...
5. Архітектура Стародавньої Греції Стародавня Греція – батьківщина справжніх скарбів мистецтва і архітектури. До сих пір навіть руїни храмів, зведених в незапам’ятні часи, вражають величчю і точними пропорціями. Саме греки розгадали таємницю благородної краси, винайшовши ордер. Це може здатися неважливим, але на ньому тримається вся європейська архітектура! Кносський палац, або візит до мінотавра Міста і писемність в Європі зародилися […]...
6. ПРОМЕТЕЙ – ГЕРОЇ – МІФИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – Хрестоматія з зарубіжної літератури За сивої давнини, коли над усім світом панував іще не Зевс, а його батько Кронос, люди, що тільки-но розселилися по землі, були кволі, безсилі, лякливі. Вони не вміли ні думати, ні розуміти, що бачили довкола. Зі страхом дивилися вони на грозові хмари й на пекуче сонце, на безкрає море й на височенні гори. І здавалося […]...
7. Веди як пам’‎ятка індоєвропейської словесності ІІ-І тис. до н. е. Спільність міфів Вед для індійців та аріїв, слов’‎ян дохристиянської пори. Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, символи та ін.). Космогонічні міфи Вед – СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА ЯК ПАМ’‎ЯТКИ КУЛЬТУРИ І ДЖЕРЕЛО ЛІТЕРАТУРИ Мета: – Навчальна: повідомити про Веди як найдавнішу книгу людства; ознайомити учнів з інформацією про походження та побудову Вед, образами ведійської міфології; прочитати гімни з Рігведи; – Розвивальна: розвивати творчі здібності учнів та уміння опрацьовувати отриману інформацію; – Виховна: виховувати шанобливе ставлення до давніх культур. Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування на їх […]...
8. ДЕДАЛ ТА ІКАР – ГЕРОЇ – МІФИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – Хрестоматія з зарубіжної літератури Колись, за сивої давнини, в Афінах жив великий митець, різьбяр і будівничий Дедал, нащадок царського роду. Кажуть, сама Афіна Паллада навчила його різних ремесел. Дедал зводив великі палаци і храми, що вражали всіх своєю стрункою будовою, а для тих палаців і храмів сам різьбив із дерева постаті безсмертних богів, такі гарні, що потім люди століттями […]...
9. Мохаммед Алі: герої спорту – герої суспільства? Чому спортсмени настільки популярні в сучасному суспільстві? Чому ЗМІ приділяють спортивним змаганням настільки багато уваги? Для чого потрібен спорт, якщо спортсмени не створюють якихось очевидних цінностей, але часто вимагають дуже великих витрат? У чому секрет феноменальної популярності деяких спортсменів “всіх часів і народів”, до яких відноситься, наприклад, Мохаммед Алі? Кассіус Марцеллус Клей народився в 1942 […]...
10. І нудно, і сумно – Герої вічності – герої часу: Михайло Лермонтов – Взаємодія романтизму і реалізму *** І нудно, і сумно! – і нікому руку подать, Як горе у душу прилине… Бажання!.. Чи варто даремно і вічно бажать?.. А роки минають – найкращі хвилини! Кохати… кого ж бо? На час, на годину – дарма. Кохання навік – неможливе. Чи в себе заглянеш? – минулого й сліду нема: І радість, і мука, […]...
11. Герої вічності – герої часу: Михайло Лермонтов – Взаємодія романтизму і реалізму “А ВІН, БЕНТЕЖНИЙ, ПРОСИТЬ БУРІ…” Літературний багаж. Пригадайте основні особливості лірики доби пізнього романтизму, зокрема лірики Г. Гейне (на прикладі його поезії “На півночі кедр одинокий…”). Коли Пушкін передчасно пішов із життя, культурна громадськість Росії усвідомила, що втратила свого найкращого поета. Однак сучасники навряд чи зрозуміли: то був не просто черговий “перший” поет, а найперший, […]...
12. Сосна – Герої вічності – герої часу: Михайло Лермонтов – Взаємодія романтизму і реалізму На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна, И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. И снится ей все, что в пустыне далекой – В том крае, где солнца восход, Одна и грустна на утесе горючем Прекрасная пальма растет. Перед читанням. До стодвадцятип’‎ятиріччя від дня народження Лермонтова видатні поети В. Свідзінський […]...
13. На дорогу йду я в самотині – Герої вічності – герої часу: Михайло Лермонтов – Взаємодія романтизму і реалізму *** На дорогу йду я в самотині; Крем’‎яна в тумані путь блищить: Тихо. Бога слухає пустиня, І зоря з зорею гомонить. Небеса прекрасні та безкраї! Спить земля в промінні голубім… Чом же серце з болю завмирає? Жду чого? Жалію я за чим? Мрією не тішусь я пустою, Днів не жаль, ще більш не розцвітуть; Я […]...
14. На півночі дикій стоїть одиноко – Герої вічності – герої часу: Михайло Лермонтов – Взаємодія романтизму і реалізму *** На півночі дикій стоїть одиноко На голій вершині сосна. І марить хитливо, і снігом сипучим, Мов ризою, вкрита вона. І І сниться їй все, що в пустелі жагучій, Де сонце встає золоте, Сумний і далекий, на скелі горючій Платан одинокий росте. Переклад В. Сосюри Запитання і завдання до прочитаного 1. Чи можна стверджувати, що […]...
15. МІФОЛОГІЯ ГРЕЦІЇ – МІФ ПРО ВИНИКНЕННЯ СВІТУ У РІЗНИХ НАРОДІВ – 6 КЛАС За давніх часів з хаосу виникла богиня Землі – Гея. Світом у ті часи правив бог Неба – Уран. Коли його скинули могутні та дикі титани, почалася тривала боротьба за владу над Всесвітом. Переміг Кронос. Але за пророкуванням батьків, він повинен бути позбавлений влади. Своїх дітей він ковтав та зберігав у шлунку. Хотів так само […]...
16. Міфи Греції. “Олімп” – СВІТЛО ДАЛЕКОЇ ЕЛЛАДИ – 3 КЛАС Мета: навчити учнів розуміти і розкривати зміст поняття “міф”, відрізняти міф від казки, знаходити у міфах фантастичні елементи, вигадки, самостійно визначати послідовність подій у творі, висловлювати особисте ставлення до героїв міфів, знаходити образні вислови, самостійно і в співпраці з однокласниками творчо переказувати прочитане; виховувати інтерес до читання. Обладнання: картинки із зображенням людей різних національностей; мапа […]...
17. ПРОМЕТЕЙ – МІФИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – МІФ І ЛІТЕРАТУРА ПРОМЕТЕЙ За давніх-давніх часів, коли над усім світом панував іще не Зевс*, а його батько Кронос*, люди, що тільки-но розселилися по землі, були кволі, безсилі, лякливі. Вони не вміли ні думати, ні розуміти того, що бачили довкола. Зі страхом дивилися вони на грозові хмари й на пекуче сонце, на безкрає море й на височенні гори. […]...
18. Міфи Греції. “Повалений Фаетон” – СВІТЛО ДАЛЕКОЇ ЕЛЛАДИ – 3 КЛАС Мета: навчити учнів розуміти й розкривати зміст поняття “міф”, відрізняти міф від казки, знаходити у міфах фантастичні елементи, вигадки, самостійно визначати порядок подій у творі, характеризувати героїв міфів, висловлювати особисте ставлення до них, знаходити образні вислови, самостійно і в співпраці з однокласниками творчо переказувати прочитане; виховувати інтерес до читання. Обладнання: картинки із зображенням людей різних […]...
19. Головні і другорядні герої роману “Євгеній Онєгін” Основними головними героями Олександр Сергійович зробив чотирьох представників дворянської молоді, яскраво і детально описавши характери кожного з них: Онєгін – “студент останнього курсу”, красивий вісімнадцятирічний юнак, нащадок знатного дворянського роду. Наш герой отримав модне на ті часи домашнє “французьке” виховання, вмів ефектно подати себе в суспільстві. Як і більшість дворянських юнаків того часу, Євген знав […]...
20. Олімпійські ігри в Стародавній Греції Вперше Олімпійські ігри були проведені в Стародавній Греції приблизно в 776 році до н. е. Вони отримали свою назву завдяки давньогрецькому місту Олімпія, в якому вони проводилися 1 раз на 4 роки. Олімпійські ігри представляли собою змагання в таких видах спорту як: Їзда на колісницях; П’ятиборство; Бойові мистецтва. Олімпійські ігри також носили релігійний характер, так […]...
21. Театр у давній Греції – Мандруючи сторінками епохи Як ви пам’ятаєте, особливе місце в Давній Греції належало театру. Театральні вистави давали тричі на рік на честь Діоніса – бога природи, що оживає, покровителя виноградарства й виноробства. Йому навіть присвячували спеціальні гімни – дифірамби. Давньогрецькі вистави завжди супроводжувалися хоровим співом. Хор немовби коментував те, що відбувалося, а його учасники не лише співали, а й […]...
22. Восьмий подвиг Геракла – коні Діомеда Геракл повинен був ще привести в Мікени коней фракійського царя Діомеда. Ці коні були так дики і сильні, що їх потрібно було приковувати до ясел міцними залізними ланцюгами. Вони їли людське м’ясо: лютий Діомед, укріплений палац якого знаходився на морському березі, кидав їм чужинців, яких прибивало море до берега. На кораблі вирушив туди Геракл, взяв […]...
23. Улюблені міфи Давньої Греції – МІФ І ЛІТЕРАТУРА – І семестр Мета: поглибити знання міфології давніх греків, перевірити розуміння міфів “Деметра і Персефона”, “Нарцис”, “Дедал та! кар”, “Орфей і Еврідіка”; вчити працювати в команді; розвивати увагу; здійснювати міжпредметні і міжлітературні зв’язки. Обладнання: учнівські ілюстрації до прочитаних міфів; рельєф з Елевсина (Деметра, що сидить на троні, зустрічає Кору з факелами); репродукція картини Дж. В. Вотерхауса “Ехо і […]...
24. “Війна і мир” – головні герої Роман Льва Толстого “Війна і мир” – це унікальний витвір, героїчний епос в чотирьох томах, в якому показана історична доля всього російського народу в період наполеонівських битв. Список головних героїв “Війни і миру” вражає: в романі задіяно понад п’ятсот персонажів, як історичних, так і вигаданих. Крім того, деякі герої мають реальні прототипи з найближчого оточення […]...
25. Повідомлення “Рукописні книги Стародавньої Русі” Майстри гусячого пера. Книгодрукування на Русі з’явилося вже в кінці 16 століття. До цього моменту всі книги на російських землях (а практично всі ці книги були духовними, богослужбовими, а не світськими) писалися від руки. Виготовлення однієї книги займало кілька років – літери виводилися каліграфічним почерком, потім листи зшивалися і перепліталися, зазвичай пергаментом, тобто особливої ​​м’якою […]...
26. Уявлення про долю жителів Стародавньої Месопотамії Доля для жителів Стародавньої Месопотамії представлялася божественної і незбагненною силою, від неї залежала вся життя людей і найдрібніші її події. Загальним долею всіх людей було народження, шлюб, діти, праця, страждання, старість, смерть, але тільки доля визначала, наскільки радісним і щасливим буде життя, до якого віку людина доживе, чи буде він багатий і здоровий. Але доля […]...
27. СВАРОГ – Міфи і легенди стародавньої України СВАРОГ Сього чоловіка вважали за дивака. Його навіть боялися. Неодружений. Живе одинаком. Оселя його – геть за городищем, на узліссі. Обгородився високим частоколом, за яким копошиться: то каміння навіщось теше, то щось мурує. “Що ти там робиш, чоловіче добрий?” – питали його. “Жорна і піч”. “А що воно таке?” “О, се таке, що зробить вас […]...
28. Твір на тему “Моральність, ідеали і заповіти Стародавньої Русі” Література Стародавньої Русі, як і вся давня російська культура, залишила своїм нащадкам неперевершені зразки великого служіння своїй Вітчизні, безмежної відданості рідній землі і духовної моральності. Починаючи з творів усної творчості, що дійшли до нас з найдавніших часів, російський народ прославляв духовні та моральні цінності, які служили прикладом наступним поколінням. Протягом багатьох століть російський народ складав […]...
29. ГРЕЦЬКЕ ДИВО – З міфології Давньої Греції Світло й тьма, тління і вічність, віра і безчестя складають світ цей і потрібні одне для одного. Г. Сковорода Мета: розкрити світ і культуру давніх греків, причини популярності грецької міфології; розкрити зміст міфу про створення світу; систематизувати знання учнів про міф; розвивати навички виразного читання та усного мовлення; удосконалювати вміння складати опорні схеми за змістом […]...
30. МІФ ПРО ПРОМЕТЕЯ – Міфи Давньої Греції – МІФИ РІЗНИХ НАРОДІВ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ – СТЕЖКАМИ МІФІВ Їх можна назвати тим золотим фондом1, що його в скарбниці своєї пам’‎яті повинна зберігати кожна освічена людина. Андрій Бічецький Мандруючи стежками міфів, ми опинились у Давній Греції. “Прекрасна земля Еллади2, прекрасні її квітучі долини, її гори в зеленім клечанні лісів, звідки весело мчать дзюркотливі струмки, зливаючись далі в річки, що несуть свої прозорі хвилі до […]...
31. Раби в стародавній Греції Головним джерелом поповнення рабів була війна. Рабами в стародавній Греції були здебільшого люди з негрецьких племен, яких греки, а згодом і римляни презирливо називали варварами. Слідом за армією рухалися купці, які скуповували рабів у воїнів. У деяких випадках війна між греками також закінчувалася зверненням переможених в рабство. Так, в 415 р. До н. е. е. […]...
32. Твір на тему “Герої 21 століття – хто вони?” За часів проривних технологій, визначення слова герой значно спотворюється. Часто ми і особливо молодше покоління плутаємо, хто герой, хто просто так. Природно, що в будь-якій країні світу повинні бути свої герої і повинна шанується їх пам’ять. Життя і вчинки цих людей, служать правильним і патріотичним прикладом для молодих людей. Часто ми героями вважаємо людей, які […]...
33. ЛІРИКА ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – АНТИЧНІСТЬ Історичний період VII-IV ст. до н. е. характеризується неспокоєм, війнами, міжусобицями. Родові зв’‎язки розривалися, родючі землі захоплювала знать. Безземельні селяни готові були зі зброєю в руках добувати собі шматок поля. У цей неспокійний час героїчні ідеали минулого втрачають привабливість, відходять у небуття. У багатьох країнах владу захоплюють тирани. Новим правителям-тиранам потрібно було встановлювати свій авторитет. […]...
34. Сапфо (VII-VI ст. до н. е.) – ЛІРИКА ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – АНТИЧНІСТЬ Давньогрецький театр виник наприкінці VI ст. до н. е. на основі сільських святкувань на честь бога Діоніса. На цих святах виконувалися пісні на честь улюбленого бога Діоніса, бога веселощів і вина. Святкування зазвичай супроводжувалося хороводами, танцями і дифірамбами (жанр давньогрецької хорової лірики). Драма – у грецькій мові означає дійство на честь бога Діоніса, яке виконавці […]...
35. Улюблені герої українських історичних пісень Історичні пісні є складовою частиною українського героїчного епосу. У них відображено важливі події історії, змальовано відомих історичних осіб. Основний зміст пісень – боротьба українського народу проти іноземного поневолення за соціальне та національне визволення. Історичні пісні виражають народне розуміння історії, дають оцінку подіям і діяльності відомих діячів. Хронологічно першими творами є пісні про турецько-татарські набіги, про […]...
36. МІФИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ. ПАНДОРА – МІФИ – У КРАЇНІ ДАВНИНИ Мета: ознайомити учнів із давньогрецьким міфом, сформувати уявлення про його витоки; формувати уявлення школярів про міфи як жанр усної народної творчості; вчити осмислювати їх зміст; поповнювати словниковий запас; формувати оцінні судження, вміння успішно застосовувати свої знання; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати доброту, милосердя, справедливість та інші моральні чесноти; викликати в […]...
37. Наука і культура Греції Система освіти складається з трьох рівнів: обов’язкової початкової школи, середньої школи (розділяється на ліцеї та технічні школи), а також спеціальної та вищої освіти. У країні 18 вищих навчальних закладів. Найбільші з них: Афінський університет (1837), університети в Салоніках (1925) і в Патрах (1966), Політехнічний інститут в Афінах (1836). У 2000/2001 навчальному році у вищих навчальних […]...
38. Що і як читали герої російської класики? Комедія Д. І. Фонвізіна “Наталка Полтавка” . Центральна тема твору була озвучена недорослем Митрофаном Простаковим: <Не хочу вчитися, хочу одружитися!” І поки Митрофан безрезультатно намагається за наполяганням вчителя Цифіркіна розділити 300 рублів на трьох, його обраниця Софія займається самоосвітою допомогою читання. “Горе від розуму” А. С. Грибоєдова. Павло Опанасович засланні вельми критичним у своїх оцінках. […]...
39. Головні герої оповідання Шолохова “Доля людини” Головний герой в оповіданні один – це Андрій Соколов, людина залізної волі, але при цьому не позбавлений м’якості серця. У цьому герої втілені головні риси справжнього російського характеру – сила волі, любов до життя, патріотизм і милосердя. Від його особи ведеться розповідь. Інші персонажі “Долі людини” М. А. Шолохова Про решту дійових осіб ми дізнаємося […]...
40. ТЕАТР І ДРАМАТИЧНІ ТВОРИ: З ЧАСІВ СТАРОДАВНЬОГО ГРЕЦІЇ ДО СЬОГОДНІ – НАЦІОНАЛЬНА ДРАМА Театральне мистецтво відоме з давніх-давен. Документальні факти свідчать, що театр повноцінно функціонував ще в античні часи. Історія давньогрецького театру охоплює тисячу років (приблизно VI ст. до н. е. – V-VI ст. н. е.), а це означає, що античний театр був затребуваний і відігравав особливу роль у житті найрозвиненіших міст-держав. Акторами тоді могли бути лише чоловіки, […]...