Формуємо предметні та ключові компетентності – РОМАН XIX СТОЛІТТЯ

Запам’ятайте!

– XIX століття – час розквіту великих епічних форм, зокрема роману, у всіх розвинених європейських літературах. їм притаманне зображення типових характерів у зв’язку із соціальною дійсністю, яка впливає на формування та розвиток цих характерів.

– Кожна національна література має як спільні ознаки (викриття вад суспільства й людей, психологізм), так і свої особливості (натуралізм у Франції, естетизм в Англії, критичний реалізм у Росії, політичні та сатиричні течії в Німеччині тощо).

– Роман Стендаля “Червоне і чорне” – про шукання молодою людиною свого місця у світі XIX ст., її прагнення досягти успіху, вийти з нижчого стану та пробитися у вищий світ – спонукає до роздумів і сучасну молодь. Шлях до мети у будь-який спосіб зазнає краху. Кохання ж – рушійна сила, яка здатна людину як піднести, так і призвести до остаточного падіння.

– Роман Уайльда “Портрет Доріана Грея” увійшов до скарбниці світової літератури як пам’ятка декадентської доби. Цей багатий на парадокси твір, у якому розглянуто красу, її силу й місце в житті людини, став утіленням у художній формі провідних засад філософії гедонізму й вершиною естетизму.

Знайте про…

– Історію формування жанру роману у світовій літературі.

– Специфіку розвитку роману в XIX ст., його провідні ознаки та різновиди.

– Ознаки романтизму та реалізму у творі Стендаля “Червоне і чорне”, його художні особливості й основні думки.

– Особливості світогляду О. Уайльда й особливості його роману-парадокса.

– Українські переклади прочитаних творів.

Умійте!

– Виявляти жанрові ознаки прочитаних творів, визначати в них засоби художньої виразності.

– Аналізувати тему, проблеми, мотиви творів.

– Знаходити в критиці різні тлумачення й оцінки прочитаних романів, коментувати та аналізувати їх.

– Розкривати мрії й прагнення персонажів, їхні помилки й причини духовного занепаду, трагедії.

– Характеризувати й порівнювати романні образи у зв’язках із дійсністю, середовищем, світоглядними шуканнями митців.

– Висловлювати власні думки щодо порушених у творах проблем честолюбства, кохання, шляхів кар’єрного зростання молодих людей з народу тощо.

– Застосовувати цифрові технології для створення презентацій за прочитаним твором.

– Створювати обкладинку або рекламу улюбленого роману, коментувати свій задум.

– Висловлювати власну думку щодо суспільних і моральних питань, порушених у прочитаних творах.

– Зіставляти прочитані твори з екранізаціями, ілюстраціями тощо, критично оцінювати їх.

Усвідомте важливість!

– Гуманістичних цінностей доби переходу від романтизму до реалізму, зв’язок цих цінностей із нашою добою та їхнє значення.

– Небезпеки розриву між мрією та дійсністю, шлюбу без кохання, егоїзму та безвідповідальності в родинних стосунках, зради.

– Знання людської психології та обачного застосування цих знань.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 3.00 out of 5)

Формуємо предметні та ключові компетентності – РОМАН XIX СТОЛІТТЯ