Філософські школи Давньої Греції

Related posts:

1. Філософські основи сучасної російської школи Проблема філософських основ освіти з усією гостротою постала перед педагогічною громадськістю нашої країни відразу з падінням колишньої радянської системи навчання і виховання підростаючого покоління, стрижень якої становила комуністична ідеологія. Представилася в пострадянський час свобода творчості та інновацій в освіті посилила цю проблему, бо поряд з позитивним досвідом виникло багато негативних явищ у навчанні та вихованні […]...
2. Сапфо (VII-VI ст. до н. е.) – ЛІРИКА ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – АНТИЧНІСТЬ Давньогрецький театр виник наприкінці VI ст. до н. е. на основі сільських святкувань на честь бога Діоніса. На цих святах виконувалися пісні на честь улюбленого бога Діоніса, бога веселощів і вина. Святкування зазвичай супроводжувалося хороводами, танцями і дифірамбами (жанр давньогрецької хорової лірики). Драма – у грецькій мові означає дійство на честь бога Діоніса, яке виконавці […]...
3. БОГИ ТА ГЕРОЇ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – МІФИ НАРОДІВ СВІТУ РОЗДІЛ 3 БОГИ ТА ГЕРОЇ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ Літературна розминка 1. Що ви знаєте про культуру Давньої Греції? Якими здобутками цієї культури людство користується до сьогодні? 2. Назвіть відомих вам героїв давньогрецьких міфів. Близько чотирьох тисяч років тому на території Стародавньої Греції виникла цивілізація, що спромоглася на дивовижні культурні досягнення. На них, як на взірці, орієнтувалися […]...
4. ЛІРИКА ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ: ВИНИКНЕННЯ, ОСНОВНІ ВИДИ. ТВОРЧІСТЬ ТІРТЕЯ. УСЛАВЛЕННЯ ХОРОБРОСТІ В ПОЕЗІЇ ТІРТЕЯ “ДОБРЕ ВМИРАТИ ТОМУ, ХТО, БОРОНЯЧИ РІДНУ КРАЇНУ…” – СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА ЯК ПАМ’ЯТКИ КУЛЬТУРИ І ДЖЕРЕЛО ЛІТЕРАТУРИ Мета: ознайомити учнів із видами давньогрецької лірики, розповісти про їхнє походження та характерні риси, проаналізувати ідейно-художні особливості вірша Тіртея “Добре вмирати тому, хто, боронячи рідну країну…”; розвивати навички конспектування лекції, аналізу ліричного твору; прищеплювати естетичний смак, сприяти розширенню світогляду. Обладнання: хрестоматія, зображення ліри, схема “Види давньогрецької лірики” (на дошці). Перебіг уроку I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ […]...
5. Основні школи античної філософії Філософські школи в Стародавній Греції представляли собою невеликі співтовариства мислителів і їхніх учнів. Школи отримували назву по: Імені їх засновників; Найбільш видатних мислителів; За місцем їх розташування та іншими критеріями. До числа досократичних (існували до Сократа) шкіл античної філософії відносяться: Мілетська школа, зайнята в основному пошуком єдиної першооснови (субстрату) світу. Фалес вважав таким початком воду, […]...
6. ГРЕЦЬКЕ ДИВО – З міфології Давньої Греції Світло й тьма, тління і вічність, віра і безчестя складають світ цей і потрібні одне для одного. Г. Сковорода Мета: розкрити світ і культуру давніх греків, причини популярності грецької міфології; розкрити зміст міфу про створення світу; систематизувати знання учнів про міф; розвивати навички виразного читання та усного мовлення; удосконалювати вміння складати опорні схеми за змістом […]...
7. Улюблені міфи Давньої Греції – МІФ І ЛІТЕРАТУРА – І семестр Мета: поглибити знання міфології давніх греків, перевірити розуміння міфів “Деметра і Персефона”, “Нарцис”, “Дедал та! кар”, “Орфей і Еврідіка”; вчити працювати в команді; розвивати увагу; здійснювати міжпредметні і міжлітературні зв’язки. Обладнання: учнівські ілюстрації до прочитаних міфів; рельєф з Елевсина (Деметра, що сидить на троні, зустрічає Кору з факелами); репродукція картини Дж. В. Вотерхауса “Ехо і […]...
8. ЛІРИКА ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – АНТИЧНІСТЬ Історичний період VII-IV ст. до н. е. характеризується неспокоєм, війнами, міжусобицями. Родові зв’‎язки розривалися, родючі землі захоплювала знать. Безземельні селяни готові були зі зброєю в руках добувати собі шматок поля. У цей неспокійний час героїчні ідеали минулого втрачають привабливість, відходять у небуття. У багатьох країнах владу захоплюють тирани. Новим правителям-тиранам потрібно було встановлювати свій авторитет. […]...
9. ПРОМЕТЕЙ – МІФИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – МІФ І ЛІТЕРАТУРА ПРОМЕТЕЙ За давніх-давніх часів, коли над усім світом панував іще не Зевс*, а його батько Кронос*, люди, що тільки-но розселилися по землі, були кволі, безсилі, лякливі. Вони не вміли ні думати, ні розуміти того, що бачили довкола. Зі страхом дивилися вони на грозові хмари й на пекуче сонце, на безкрає море й на височенні гори. […]...
10. Виникнення школи Прабатьками сучасних шкіл стали римські і грецькі школи. Забезпечені батьки в Стародавній Греції і Римі часто посилали своїх дітей до знаменитих філософам, щоб ті переймав у них мудрість і знання. Проте свої заняття філософи проводили індивідуально: вони запрошував учня або до себе додому, або відправлялися з ними на прогулянку. З часом відомі грецькі оратори почали […]...
11. ПРОМЕТЕЙ – ГЕРОЇ – МІФИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – Хрестоматія з зарубіжної літератури За сивої давнини, коли над усім світом панував іще не Зевс, а його батько Кронос, люди, що тільки-но розселилися по землі, були кволі, безсилі, лякливі. Вони не вміли ні думати, ні розуміти, що бачили довкола. Зі страхом дивилися вони на грозові хмари й на пекуче сонце, на безкрає море й на височенні гори. І здавалося […]...
12. ДЕДАЛ ТА ІКАР – ГЕРОЇ – МІФИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – Хрестоматія з зарубіжної літератури Колись, за сивої давнини, в Афінах жив великий митець, різьбяр і будівничий Дедал, нащадок царського роду. Кажуть, сама Афіна Паллада навчила його різних ремесел. Дедал зводив великі палаци і храми, що вражали всіх своєю стрункою будовою, а для тих палаців і храмів сам різьбив із дерева постаті безсмертних богів, такі гарні, що потім люди століттями […]...
13. ПОНЯТТЯ ПРО АНТИЧНІСТЬ. КУЛЬТУРА ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ ТА РИМУ. ОСНОВНІ РИСИ, ПЕРІОДИ, РОДИ І ЖАНРИ АНТИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ – СВЯЩЕННІ КНИГИ ЛЮДСТВА ЯК ПАМ’ЯТКИ КУЛЬТУРИ І ДЖЕРЕЛО ЛІТЕРАТУРИ Мета: ознайомити учнів із поняттям “античність”, зробити огляд античної культури, коротко охарактеризувати античну літературу, назвати її періоди та жанри; розвивати навички конспектування лекції, підготовки повідомлення, роботи в групі, уміння виступати перед аудиторією; виховувати естетичний смак, інтерес до культури та історії, повагу до культурних цінностей. Обладнання: мала античних цивілізацій, виставка книжок античних авторів, фотографій скульптур, архітектурних […]...
14. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. МІФИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ – МІФИ – У КРАЇНІ ДАВНИНИ Мета: поглиблювати знання учнів про міфи давніх греків; перевірити розуміння міфів “Деметра і Персефона”, “Нарцис”, “Орфей і Еврідіка”; розвивати увагу, пам’ять, міння виявляти міжпредметний і міжлітературний зв’язки; виховувати любов до Художнього слова. Хід уроку ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ – На попередніх уроках ми прочитали чимало міфів різних народів. Сьогодні […]...
15. МІФ ПРО ПРОМЕТЕЯ – Міфи Давньої Греції – МІФИ РІЗНИХ НАРОДІВ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ – СТЕЖКАМИ МІФІВ Їх можна назвати тим золотим фондом1, що його в скарбниці своєї пам’‎яті повинна зберігати кожна освічена людина. Андрій Бічецький Мандруючи стежками міфів, ми опинились у Давній Греції. “Прекрасна земля Еллади2, прекрасні її квітучі долини, її гори в зеленім клечанні лісів, звідки весело мчать дзюркотливі струмки, зливаючись далі в річки, що несуть свої прозорі хвилі до […]...
16. ПАНДОРА – Міфи Давньої Греції – МІФИ – У КРАЇНІ ДАВНИНИ Давньогрецька міфологія – одна з найбагатших серед відомих людству. Вона мала велике значення для розвитку світової культури. Грецькі боги, за змістом міфів, жили на горі Олімп. Там панували такі самі порядки, як і між людьми. Греки з великою повагою ставилися до людини, тому й богів уявляли в образі людей. Чарівні перетворення ПАНДОРА Коли на землі […]...
17. МІФИ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ. ПАНДОРА – МІФИ – У КРАЇНІ ДАВНИНИ Мета: ознайомити учнів із давньогрецьким міфом, сформувати уявлення про його витоки; формувати уявлення школярів про міфи як жанр усної народної творчості; вчити осмислювати їх зміст; поповнювати словниковий запас; формувати оцінні судження, вміння успішно застосовувати свої знання; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати доброту, милосердя, справедливість та інші моральні чесноти; викликати в […]...
18. Специфіка розвитку літератури в Давній Греції і в Давньому Римі. Концепція людини і світу в античній літературі (ідея гармонії тілесного і духовного, любов до життя в усіх його проявах, відкриття світу, героїчне служіння, катарсис, поєднання реального і міфологічного та ін.) – АНТИЧНІСТЬ Мета: – Навчальна: визначити характерні особливості давньогрецької та давньоримської культур; розкрити концепцію людини і світу в античній літературі; – Розвивальна: розвивати читацький інтерес учнів, логічне мислення та увагу; – Виховна: формувати шанобливе ставлення до прекрасного. Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок учнів. Обладнання: ілюстрації із зображенням пам’яток […]...
19. Резюме з античної філософії 1. Незважаючи на відмінності філософських шкіл, мислителів античності об’єднує те, що їх спосіб мислення і спосіб життя складали єдине ціле і, як правило, не суперечили один одному. Античний філософ не тільки проповідував, але і сповідував своє вчення, він жив згідно з тими ідеями, які викладав у своїх творах, яким навчав своїх учнів. 2. Різноманіття філософських […]...
20. Наука і культура Греції Система освіти складається з трьох рівнів: обов’язкової початкової школи, середньої школи (розділяється на ліцеї та технічні школи), а також спеціальної та вищої освіти. У країні 18 вищих навчальних закладів. Найбільші з них: Афінський університет (1837), університети в Салоніках (1925) і в Патрах (1966), Політехнічний інститут в Афінах (1836). У 2000/2001 навчальному році у вищих навчальних […]...
21. Твір “Роль школи в моєму житті” Немає сумнівів, що школа є нашим другим домом. Ми проводимо багато часу в школі для отримання глибоких знань, які можуть допомогти нам зрозуміти наше життя краще. Вона грає важливу роль в нашому житті. В цьому році я закінчу мою рідну школу. Іноді мені сумно, тому що я закінчую школу, але тим не менш, я дуже […]...
22. Споруди громадського призначення Греції Поряд із сакральними спорудами у Стародавній Греції розвивалося будівництво світських споруд, яке упродовж VI-II ст. до н. е. набуло більшого розмаху та масштабу. За часів Перікла на схилах Афінського Акрополю близько 445 р. до н. е. було збудовано Одеон – споруду, в якій відбувалися музичні вистави та змагання. Будувалися й гімнастичні майданчики, портики, колонади, що […]...
23. Олімпійські ігри в Стародавній Греції Вперше Олімпійські ігри були проведені в Стародавній Греції приблизно в 776 році до н. е. Вони отримали свою назву завдяки давньогрецькому місту Олімпія, в якому вони проводилися 1 раз на 4 роки. Олімпійські ігри представляли собою змагання в таких видах спорту як: Їзда на колісницях; П’ятиборство; Бойові мистецтва. Олімпійські ігри також носили релігійний характер, так […]...
24. Доступність школи Багато дітей, навчаючись у школі, навіть не розуміють, як їм пощастило! Адже шкільне життя така цікава і насичена подіями! Доступність школи У період античності, і навіть в середні століття школу відвідували далеко не всі діти. Навчання стояло дорого, і відправити дитину до школи могли тільки забезпечені батьки. Але навіть багаті діти були позбавлені задоволення спілкуватися […]...
25. Філософські основи медицини як науки Органічний зв’язок медицини з філософією – найдавнішим видом інтелектуальних загальнолюдських цінностей – завжди привертала увагу вчених-медиків. У філософії медики вбачали осередок лікарської мудрості у вигляді її життєстверджуючих принципів організації розумної життєдіяльності. Вже в перших медико-філософських оцінках людського життя і діяльності здійснено перехід від космоцентрістской до біоцентрістской, а потім і до антропоцентриського системі світогляду. Батько медицини […]...
26. Поети “Празької школи” – ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС початку XX століття (1900-1930 pp.) Поети “Празької школи ” – це наші співвітчизники, які або були безпосередніми учасниками боротьби за УНР, або дітьми її діячів. Ці поети несли з собою ідею української державності, тому їх творчість перегукується з творчістю представників стрілецької поезії в Галичині (стрілецька поезія була спрямована на масове сприйняття і творила своєрідну стрілецьку пісенну творчість). Поети-емігранти друкували свої […]...
27. Боги Стародавньої Греції – Аїд Аїд (Гадес), званий в Римі Плутоном, отримав за жеребом підземний світ і став його владикою. Подання стародавніх про цей світ відображено в давньогрецьких іменах підземного бога: Аїд – невидимий, Плутон – багатий, так як всі багатства, як мінеральні, так і рослинні, породжуються землею. Аїд – володар тіней померлих, і його називають іноді Зевсом Катахтоном – […]...
28. Геополітичні школи Руська, радянська і українська/російська школа Без перебільшення можна сказати, що вітчизняна школа геополітики свій початок бере ще від Київської Русі. А саме йдеться про 988 рік – хрещення Русі. Це було дуже важливе рішення виключно політичного характеру. У ХV столітті звичайний монах Філофей, який знаходився на території Свято-Еліазаровського монастиря, висловив одну з перших глобальних геополітичних […]...
29. Основні періоди античної філософії – коротко Антична – грецька і римська – філософія існувала понад тисячоліття (з VI ст. До н. Е. По VI ст. Н. Е.). За цей час вона, як і вся антична культура, пройшла замкнутий цикл з декількох періодів від зародження до розквіту, а через нього до занепаду і загибелі. Відповідно до цього історія античної філософії розпадається на […]...
30. Пантеон Богів Стародавньої Греції Для давньогрецької релігії, також як і для давньослов’янської і давньосхідної був характерний політеїзм. Віра в богів, кожен з яких відповідає за певну сферу життя людини або природне явище, прийшла на зміну тотемізму, фетишизму і магії, і було новою сходинкою в розвитку релігії в цілому. Виникнення релігії і віри в богів було пов’язано з неможливістю логічного […]...
31. Школи як самодостатні та стабільні класні кімнати Школи є ідеальним місцем для вивчення того, як потрібно працювати з потоками. Починаючи з першого класу і до випуску зі школи діти проводять в класних кімнатах близько 20 000 годин. Це колосальна кількість часу, яка, на думку багатьох людей, проводиться не завжди продуктивно. Беручи це до уваги, ми не маємо права економити гроші на дизайні […]...
32. НЕДІЛЬНІ ШКОЛИ НЕДІЛЬНІ ШКОЛИ. У Західній Європі відомі з XVII ст. як навчальні заклади, що опікувалися переважно релігійним вихованням учнів. В Україні з часу свого виникнення в 50-х роках XIX ст. мали культурно-просвітницький характер і прагнули навчити грамоти ту частину населення, що через нестатки й брак вільного часу не могла здобути початкову освіту. Одна з перших недільних […]...
33. Твір на тему “Ювілей школи” Особисто я думаю, що ювілей школи – це, дійсно, важливе свято. Ля всіх, хто тут працює (не тільки вчителі), вчиться, а ще для батьків, для жителів району. Школа – по-своєму, центр життя! Я пишаюся тим, що моїй школі вже сорок років! Тут навчалася і моя мама. На щастя, це було досить давно, щоб не кожен […]...
34. Філософські погляди Миколи Страхова Філософські погляди Страхова були досить відомі в Росії з кінця XIX століття і отримали високу оцінку при виборах його в почесні члени московського психіатричного суспільства. Однак за життя мислителя його філософія оцінювалася неоднозначно, часом навіть негативно, тому що він досить різко виступав проти панували в російській культурі того часу напрямків, таких як позитивізм, спіритизм, нігілізм, […]...
35. Програма іспиту з давньої української літератури (XI-XVII ст.) – Додатки 1. Літературна спадщина минулого і сучасність. 2. Зародження української літератури: обставини та основні чинники. 3. Характерні ознаки давньої української літератури. 4. Хронологічні межі давньої української літератури. 5. Перекладна література часів Київської Русі. 6. Біблія як літературна пам’ятка, її значення в давній українській літературі. 7. Літописання в Київській Русі. Головні літописні зведення. 8. Зміст і художня […]...
36. Твір “Якби я був директором школи” Як і всі середньостатистичні школи, наша школа сильно не відрізняється від більшості. Вчителі у нас, звичайно, хороші, добрі і чуйні, та й директор теж не поганий. Але один великий мінус – вони всі дорослі і вже забули, як це бути дитиною, мріяти про нездійсненне і фантазувати, фантазувати, фантазувати… Якби я був директором в нашій школі, […]...
37. Особливості елліністичної філософії Треба відразу сказати, що елліністична (давньогрецька) філософія – органічне продовження еллінської, класичної філософії. Наступність і традиція зберігалися. Тому, можливо, слід говорити не про елліністичної філософії як такої, а про давньогрецької філософії в період еллінізму. Еллінізм – НЕ нова суспільно-економічна формація, а лише етап у розвитку цієї формації. У період еллінізму рабовласницька система зберігалася, але велике […]...
38. Філософські погляди Чаадаєва Петра Яковича П. Я. Чаадаєв був соратником і однодумцем багатьох видатних росіян свого часу – О. Герцена, М. Огарьова, Т. Грановського, представників декабристського руху і багатьох інших, близько знав і дружив з О. Пушкіним. Але відносини їх були своєрідними, про що можна будувати ряд припущень. В цілому це були багатопланові люди, які намагалися об’єктивно оцінювати існуючий в […]...
39. Наукові, філософські та релігійні картини світу Основна, світоглядна функція філософії полягає в тому, щоб сприяти формуванню у людини цілісності картини світу, уявлень про його пристрої, його місце в цьому світі, принципів взаємодії з навколишнім світом. В історії відомо чимало спроб уявити загальні властивості і закономірності природи. Будь-яке знання намагається духовно відтворити світ у формі його картини. Виділяються три таких способи відтворення […]...
40. Філософські твори Цицерона Філософські погляди Цицерона, який засвоїв і виклав у своїх творах досягнення низки грецьких філософських шкіл, – еклектичні. Для нас цінність його філософських творів визначається насамперед докладністю викладу античних філософських теорій, які не збереглися в інших джерелах. Широка освіченість і літературний талант допомогли йому створити цікаві твори на етичні та моральні теми (“Про межі добра і […]...