ДОБРО І ЗЛО В ПОВІСТІ, У СУЧАСНОМУ СВІТІ ТА В ЛЮДИНІ

Related posts:

1. Б. ХАРЧУК “ПЛАНЕТНИК”. ДОБРО І ЗЛО В ПОВІСТІ, В СУЧАСНОМУ СВІТІ І В ЛЮДИНІ Мета: опрацьовуючи ідейно-художній зміст повісті “Планетник”, дослідити, як у творі відтворено добро і зло, а також в сучасному світі і в людині; охарактеризувати образ Планетника, проаналізувати його вчинки; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять, спостережливість, уміння грамотно висловлювати власні думки, надавати оцінку подіям, явищам, вчинкам героя; виховувати бережливе ставлення до природи, її краси; […]...
2. Борис Харчук. “Планетник”. Добро і зло в повісті, сучасному світі та в людині Мета. Розкрити символічне значення образу квітки; з’ясувати роль художніх засобів, висловити власні роздуми про суть людського життя. Обладнання: схема-алгоритм. Епіграф: Того чекає благодать, Хто полюбляв однаково Людей, і птахів, і звірят. С. Колрідж Хід уроку І. Перевірка домашнього завдання. – Прослуховування повідомлень учнів про спорідненість образу Планетника з образом Маленького принца з однойменного твору А. […]...
3. ОСОБЛИВОСТІ КОМПОЗИЦІЙ ПОВІСТІ-КАЗКИ, РОЛЬ ХУДОЖНІХ ЗАСОБІВ У ТВОРІ Мета: – навчальна: продовжувати роботу з повістю-казкою Марини Павленко; звернути увагу на особливості композиції такого художнього жанру, як повість-казка; навчати виокремлювати й з’ясовувати роль засобів виразності; – розвивальна: розвивати вміння виразно й вдумливо читати прозовий твір, формувати навички висловлювати власні роздуми про суть людського життя, моральний вибір кожної особи; – виховна: спонукати до творення та […]...
4. Ісламський фундаменталізм в сучасному світі Не ставлячи завданням спеціальний аналіз питання, слід зауважити, однак, прямий зв’язок зростання “фундаменталізму”, який загрожує всьому світу, з плачевним економічним станом і неминуче пов’язаними з ним тоталітарними політичними режимами. Ірак, Іран, Алжир, Лівія, Пакистан, характеризуючись агресивними режимами або рухами, є державами з гнітючим економічним становищем. Умови для експансії фундаменталістських сил створюють війни в Чечні та […]...
5. Роль грошей в сучасному світі Перші гроші як засіб міни на Землі з’явилися дуже давно. По суті, їх породило соціальну нерівність і різна спеціалізація у різних людей: хтось шив одяг, хтось розводив худобу, хтось працював на кузні. Поступово гроші починають брати гору над людиною, ділити суспільство на багатих і бідних, виступаючи яблуком розбрату, скандалів. Люди готові були битися за золото […]...
6. МАРИНА ПАВЛЕНКО “РУСАЛОНЬКА ІЗ 7-В, АБО ПРОКЛЯТТЯ РОДУ КУЛАКІВСЬКИХ”. КАЗКОВЕ Й РЕАЛІСТИЧНЕ В ПОВІСТІ-КАЗЦІ Мета: – навчальна: подати відомості про життя та творчість сучасної української письменниці – Марини Павленко; навчити визначати особливості такого художнього жанру, як повість-казка; навчати виокремлювати й з’ясовувати роль засобів виразності; – розвивальна: розвивати вміння виразно й вдумливо читати прозовий твір, формувати навички висловлювати власні роздуми про суть людського життя, моральний вибір кожної особи; – виховна: […]...
7. Твір на тему “Влада грошей в сучасному світі” Гроші міцно закріпилися на верхніх рядах потреб нинішнього суспільства, залишаючи на других ролях взаєморозуміння, душевне тепло і безкорисливе співчутливе ставлення до людей. По суті, фінанси – дарувальники неправдивої свободи, ілюзорною думки про власну значимість. Так, вони виручать в конкретних ситуаціях, у випадках екстреної їх необхідності. Деякі накопичення дають захищеність, якщо настануть тяжкі часи. Грошові купюри […]...
8. ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ – ВСТУП ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ Сучасний світ швидко змінюється на наших очах. Ми повинні не наздоганяти його, а визначати його рух власного думкою, мораллю, волею. А без читання книжок це нікому не вдасться. П. Коельйо Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Сучасний світ швидко змінюється й набуває нових ознак, яких не було ще […]...
9. Марина ПАВЛЕНКО Марина Павленко – українська поетеса, письменниця, художниця, науковець, педагог – народилася на Львівщині. Навчалася в Уманському державному педагогічному інституті імені Павла Тичини. Марина Павленко – автор збірок поезій “Бузкові зошити”, “Чар-папороть”, збірки оповідань “Як дожити до ста”, повісті-казки “Домовинок із палітрою”, циклу казок “Півтора бажання (Казки з Ялосоветиної скрині)”, повістей для підлітків “Русалонька із 7-В, […]...
10. Археологія в сучасному світі Археологія унікальна серед інших наук тим, що може вивчати історію людства, що охоплює дуже великі періоди часу. Лопатка археолога дає можливість досліджувати стародавні поселення людей, що жили два з половиною мільйони років тому, вивчати культурні шари щільно заселених печер пізнього льодовикового періоду (18 000 років тому), відновлювати життя невеликих фермерських поселень і галасливих районів Балтімора […]...
11. А воно таки приємно – робить добро таємно – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Всеволод Нестайко “Дід Мороз у підвалі” (продовження). Марія Чумарна “Біле ангелятко”. Мета. Продовжити роботу над уривком повісті “Чарівні окуляри”. Вчити аналізувати поведінку головних героїв, розкривати риси їх вдачі. Удосконалювати вміння стисло переказувати зміст твору. Удосконалювати культуру зв’язного мовлення. Виховувати гуманні почуття, прагнення до самостійної читацької діяльності. Обладнання. Книга “Чарівні окуляри”; ілюстрації різних ангелів: […]...
12. Айзек Азімов Фах. Проблема духовної реалізації людини. Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі. Утвердженим сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей Мета: завершити цілісний аналіз повісті “Фах” Айзека Азімова, розкрити глибину й багатогранність образу Джорджа Плейтена, його роль у реалізації авторського задуму твору; спонукати учнів до роздумів про майбутнє людства та їхнє особисте місце в дорослому житті; розвивати й вдосконалювати читацькі компетентності; сприяти формуванню в учнів моральних цінностей та сили характеру. Обладнання: колаж з учнівських малюнків […]...
13. Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Формування читача за доби цифрових технологій – ВСТУП. ОРИГІНАЛЬНА й ПЕРЕКЛАДНА ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ Мета – формувати компетентності: Предметні (розуміння значення художньої літератури для розвитку суспільства й особистості, національних та загальнолюдських духовних цінностей, утілених у творах літератури й мистецтва; естетичний смак); Ключові (уміння вчитися: прагнення літературної освіченості з метою саморозвитку; математичну: уміння виокремлювати головну та другорядну інформацію; комунікативну: навички ефективної роботи в парі й колективі; інформаційну: уміння самостійно опрацьовувати […]...
14. Зарубіжна Європа в сучасному світі Європа… Це географічне ім’я насамперед нагадує про давньогрецькому міф про дочка фінікійського царя Агенора, правителя Сидону, Європу. Згідно з міфом, Європа була викрадена всемогутнім Зевсом, що прийняв образ білого бика. На спині цього бика вона пропливла по Середземному морю від Фінікії до о. Крит (згадаймо відому картину Валентина Сєрова “Викрадення Європи”). Однак топоніміст зазвичай виробляють […]...
15. ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ Дорогі дев’‎ятикласники! Ми живемо у XXI ст., коли світ стрімко змінюється. Глобальні процеси позначилися й на нашій країні, яка рухається вперед, вільно й гідно крокуючи серед інших цивілізованих держав. Розвиток України та її місце у світі нині визначає сучасне покоління. Йому випало жити в складний час, коли питання збереження миру, порозуміння між народами та гуманістичні […]...
16. Оригінал і переклад дві форми існування літературного твору – ОРИГІНАЛЬНА І ПЕРЕКЛАДНА ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ Читати поганий переклад доброго твору – все одно, що насолоджуватися прекрасними краєвидами, заваленими купами сміття. К. Ботанова 1. Які цінності, на ваш погляд, можна вважати загальнолюдськими? Наведіть приклади їх прояву в творах художньої літератури. 2. Про що свідчить відображення в літературі минулого й сьогодення? 3. Поміркуйте: що важливіше в житті сучасної людини – книги чи […]...
17. Збройні конфлікти в сучасному світі В епоху двополярного світу і “холодної війни” одним з головних джерел нестабільності на планеті були численні регіональні та локальні конфлікти, які і соціалістична і капіталістична системи використовували в своїх інтересах. Вивченням таких конфліктів став займатися спеціальний розділ політології. Хоча загальноприйнятої їх класифікації створити так і не вдалося, за напруженням протистояння сторін конфлікти зазвичай стали поділяти […]...
18. Демографічна криза в сучасному світі Економічно розвинені країни світу, як вже було зазначено, давно минули другу фазу демографічного переходу і вступили в його третю фазу, для якої характерно зниження показників природного приросту населення. До недавнього часу будь-яких дуже істотних відмінностей у цьому відношенні між ними майже не спостерігалося. Проте останнім часом в цій групі країн також стала відбуватися досить сильна […]...
19. Твір “Книга в сучасному світі” Що є книга? Засіб скоротати час? Шлях до досконалості? Джерело пізнання? Приїжджаючи в гості до своїх бабуся і дідусь, мій дід каже: “Любіть книгу – джерело знань…”. Для мене книга, щось більше, ніж просто аркуші паперу в товстому палітурці. Це втілення думок, давно померлих людей. Але, давайте поговоримо, про те, що таке книга в сучасному […]...
20. Екологічні проблеми в сучасному світі Причини екологічного забруднення. 1. Антропогенні забруднення. Мається на увазі діяльність людини, що негативно впливає на чистоту екології. Ще 100 років тому відсоток невиліковних захворювань був істотно нижче, проте у міру розвитку технологій люди все більше стикаються з серйозними проблемами зі здоров’ям. Вся справа в тому, що відходи, що утворюються в результаті діяльності людини, викидаються в […]...
21. Видобуток нафти в сучасному світі Нафта використовується людиною вже протягом 6 тисяч років, її видобуток в промисловому масштабі бере початок з XIX століття. Велика частина нафтової сировини видобувається за допомогою закріплених сталевими трубами нафтових свердловин. Для підняття нафти і супутніх їй продуктів (газу, води) на поверхню використовуються надміцні герметичні механізми, здатні витримувати високий тиск. Країни, що лідирують за обсягом видобутку […]...
22. Взаємодія держав та інтеграція в сучасному світі На правовій карті світу існує більше 200 держав. Їх самостійний розвиток все більше характеризується тенденцією посилюється міжнародного співробітництва. Глобальні завдання раціонального використання природних ресурсів, науково-технічних програм, інформаційного, торговельного обміну, екології та безпеки вимагають спільної і узгодженої діяльності держав. Глобалізація набуває універсальний характер, відображаючи наростаючу взаємозалежність держав у вирішенні спільних завдань і тісний зв’язок міжнародного та […]...
23. Освіта і вибір можливостей в сучасному світі Розцінюючи гуманізацію суспільних відносин, ставлення до себе і до природи як об’єктивну необхідність, назрілу у всьому розвитку культури, не слід очікувати, що їх піднесе саме протягом часу. Все буде залежати від того, як ми знайдемо себе в ньому, як будемо рухатися в цьому плині (згадаймо притчу Конфуція про потоці життя). Важко повірити, але, коли хрущовська […]...
24. Як вирішуються екологічні проблеми в сучасному світі Стан екології катастрофічний – це питання регулюється дуже повільно. Люди як і раніше потребують екологічній свідомості. Ми всі разом відповідальні за порятунок нашої планети. Треба виправити помилки, поки не стало надто пізно. Деякі невеликі кроки вже зроблені, але потрібно набагато більше цих кроків на глобальному рівні. Важливо! Сучасні технології повинні використовувати мирне співіснування між екологією […]...
25. Субрегіони і країни зарубіжної Європи в сучасному світі Зарубіжну Європу ділять на окремі частини, або субрегіону. Розрізняють Західну і Центрально-Східну Європу. До складу Західної Європи входять 24 держави з населенням в 380 млн чоловік. Це капіталістичні держави. До складу Центрально-Східної Європи входять 15 країн з населенням в 130 млн чоловік. Це постсоціалістичні країни, які до кінця 80-х рр. входили у світову систему соціалізму. […]...
26. Глобальна урбанізація і “міський вибух” в сучасному світі При визначенні урбанізації як процесу збільшення частки міського населення у всьому населенні, ролі міст, поширення міського способу життя і міської культури зазвичай підкреслюється, що урбанізація представляє собою історичний процес. Справді, перші міста з’явилися ще задовго до настання нашої ери, причому в деяких з них (Вавилон, Ніневія, Патна, Сіань, Мемфіс) були сотні тисяч жителів. Ще більший […]...
27. Шкода помилок, або Що таке історія літератури – ОРИГІНАЛЬНА І ПЕРЕКЛАДНА ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ Не завжди говори, що знаєш, А завжди знай, що говориш. Українське прислів’‎я Страшні слова, коли вони мовчать, Коли вони зненацька причаїлись, Коли не знаєш, з чого їх почать, Бо всі слова були уже чиїмись. Л. Костенко Ви це знаєте 1. Як ви розумієте поняття “художній образ”? 2. Які літературні твори називають оригінальними, а які – […]...
28. Значення художньої літератури для людини й людства XXI століття – ОРИГІНАЛЬНА І ПЕРЕКЛАДНА ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ 1. Чому впродовж століть люди звертаються до книг як до свічада життя та джерела досвіду? 2. Які твори художньої літератури, на ваш погляд, є популярними й актуальними для людини XXI століття? Початок нового тисячоліття позначено інтенсивним науково-технічним прогресом, потужним розвитком ЗМІ й особливо телебачення, які справляють значний уплив на духовне, емоційне, інтелектуальне життя людей. За […]...
29. “Немає повісті сумнішої на світі, ніж повість про Ромео і Джульєтту” – шкільний твір 8 клас ЛІТЕРАТУРА ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ Драму В. Шекспіра “Ромео і Джульєтта” я прочитала тільки цього року. Фільм за її мотивами подивилася набагато раніш. А те, що “немає повісті сумнішої на світі, ніж повість про Ромео і Джульєтту”, знала ще із самого дитинства. І упевнена, що багато хто, ще не відкриваючи том Шекспіра, уже знав про […]...
30. Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Формування читача в епоху цифрових технологій. Оригінали й переклади художніх творів, їхня роль у розвитку особистості. Перекладна література як важлива складова вітчизняної культури й чинник формування української нації – ВСТУП. ОРИГІНАЛЬНА й ПЕРЕКЛАДНА ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ Мета – формувати компетентності: Предметні (усвідомлення ролі художньої літератури в розвитку суспільства й особистості; розуміння значення національних і загальнолюдських духовних цінностей, утілених у творах літератури й мистецтва; уміння аналізувати; критичне мислення; естетичний смак); Ключові (математичну: уміння виокремлювати головну та другорядну інформацію; інформаційну: навички роботи із джерелами інформації; уміння презентувати власні досягнення; загальнокультурну: прагнення літературної освіченості; […]...
31. ОБРАЗ БАШМАЧКІНА В ПОВІСТІ М. В. ГОГОЛЯ ШИНЕЛЬ. ГЕРОЙ ПОВІСТІ ЯК ПРЕДСТАВНИК ТИПУ МАЛЕНЬКОЇ ЛЮДИНИ – РЕАЛІЗМ Мета: проаналізувати з учнями образ Башмачкіна з повісті “Шинель”, визначити в ньому риси “маленької людини”; розвивати аналітичне та критичне мислення, усне мовлення, вміння формулювати та відстоювати власну позицію, творчу уяву; виховувати гуманність, повагу до гідності людини незалежно від її соціального та матеріального становища. Компетентності, що формуються: предметні – уміння аналізувати образ героя повісті Гоголя як […]...
32. Оригінали й переклади художніх творів, їхня роль у розвитку особистості. Художній переклад як творчий процес і його результат. Перекладна література як важлива складова вітчизняної культури й чинник формування української нації – ВСТУП. ОРИГІНАЛЬНА й ПЕРЕКЛАДНА ЛІТЕРАТУРА В СУЧАСНОМУ СВІТІ Мета – формувати компетентності: Предметні (розуміння основних відмінностей художнього перекладу й оригіналу; знання особливостей художнього перекладу, його різновидів і функцій, імен видатних українських перекладачів та їхньої перекладацької діяльності); Ключові (уміння вчитися: уміння класифікувати прочитані твори за ознакою “оригінальна література – перекладна література”; математичну: уміння виокремлювати головну та другорядну інформацію; комунікативну: навички ефективної роботи в парі […]...
33. У світі немає нічого кращого за дружбу – ФАНТАСТИЧНІ МАНДРІВКИ У СВІТІ ЧУДЕС І В КОСМОСІ Матеріал уроку. Антуан де Сент-Екзюпері “Маленький принц” (уривки з повісті). III частина. Мета. Ознайомити з цікавими фактами про письменника. Допомогти учням усвідомити зміст твору. Вчити розкривати головну думку твору, розгадувати загадки Маленького принца. Виховувати кращі риси характеру, усвідомлювати важливість дружби для кожної людини. Обладнання. Портрет автора. Книга “Маленький принц”. Хід уроку I. Організаційний момент. Стали, […]...
34. Контрольна робота за темами “Вступ. Оригінальна й перекладна література в сучасному світі”, “Золоті сторінки далеких епох” – Англія – ЗОЛОТІ СТОРІНКИ ДАЛЕКИХ ЕПОХ Мета – формувати компетентності: Предметні (систематизовані й узагальнені знання про оригінальну й перекладну літературу, літературу античності та Відродження, їх видатних представників; писемне мовлення; гуманістичний світогляд); Ключові (інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: творчі здібності; прагнення досягти високого результату). Тип уроку: урок контролю й корекції знань, умінь і навичок. Обладнання: картки із […]...
35. Робота над помилками, допущеними в контрольній роботі. Всеволод Нестайко – відомий у світі український дитячий письменник. Тореадори з Васюківки. Захоплюючий сюжет, мрія і дійсність, смішне, комічне, романтичне в його пригодницькій повісті для дітей Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю В. Нестайка, зацікавити ними, розкрити особливості твору “Тореадори з Васюківки”, його пригодницький характер; розвивати навички виразного читання, переказування й коментування прозового твору; формувати вміння аналізувати поведінку героїв, їхні вчинки, вміння толерантно й аргументовано доводити свою думку; виховувати позитивні риси характеру, активну життєву позицію, оптимістичний світогляд. Тип уроку: урок […]...
36. Контрольна робота за темами Вступ. Оригінальна й перекладна література в сучасному світі, Золоті сторінки далеких епох – ЗОЛОТІ СТОРІНКИ ДАЛЕКИХ ЕПОХ Мета – формувати компетентності: Предметні (систематизовані й узагальнені знання про оригінальну та перекладну літературу, літературу античності й Відродження, її видатних представників; писемне мовлення; гуманістичний світогляд); Ключові (інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: творчі здібності; прагнення досягти високого результату). Тип уроку: урок контролю й корекції знань, умінь та навичок. Обладнання: роздавальний матеріал […]...
37. ОБРАЗИ ДІТЕЙ І ДОРОСЛИХ У КАЗЦІ Мета: – навчальна: продовжувати роботу з повістю-казкою Марини Павленко; навчити визначати особливості такого художнього жанру, як повість-казка; навчати виокремлювати й з’ясовувати роль засобів виразності; – розвивальна: розвивати вміння виразно й вдумливо читати прозовий твір, формувати навички висловлювати власні роздуми про суть людського життя, моральний вибір кожної особи; – виховна: спонукати до творення та примноження добра, […]...
38. ГРЕГОР ЗАМЗА ТА ЙОГО РОДИНА. ОСОБЛИВОСТІ СТИЛЮ КАФКИ, СПЕЦИФІКА ПОЄДНАННЯ РЕАЛЬНОСТІ ТА МІФОТВОРЧОСТІ У ЙОГО ХУДОЖНЬОМУ СВІТІ – ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ХХ ст Мета (формувати компетентності): предметні (навички дослідницько-аналітичної роботи з текстом; культуру зв’язного усного мовлення; мислення); ключові (уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності та критичного мислення; комунікативні: навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих; інформаційні: уміння визначати роль деталі в тексті; навички роботи з книгою; здоров’язбережувальні: розуміння необхідності здорового способу життя; загальнокультурні: естетичний […]...
39. МАРИНА ПАВЛЕНКО (Нар. 1973 р.) – “ТИ ЗНАЄШ, ЩО ТИ – ЛЮДИНА…” Марина Степанівна Павленко народилася 30 березня 1973 року в селі Старині на Львівщині. Коли їй виповнилося два роки, батьки, учителі української мови та літератури, переїхали на Черкащину. Після закінчення школи Марина здобула вищу освіту в Уманському педагогічному інституті імені Павла Тичини. Перші п’ять років після закінчення навчання працювала вчителькою початкових класів, а потім – викладачем […]...
40. Сторінками улюблених казок. Підсумок за розділом “Не стомлюйся робити добро” – НЕ СТОМЛЮЙСЯ РОБИТИ ДОБРО – 2 КЛАС Мета: збагатити й певною мірою систематизувати розрізнені знання і враження від прочитаних творів; вчити аналізувати й виділяти головне, робити висновки; розвивати навички свідомого, правильного читання; виховувати прагнення здобувати нові знання. Обладнання: ілюстрації до казок; дидактичний матеріал; велика ромашка; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент – Сьогодні у нас урок незвичайний, бо це – подорож […]...