Дитячий ігровий фольклор: загальна характеристика
Найпростіші гри, в які втягуються діти молодшого віку, є природним продовженням перших фізичних вправ і забав, що супроводжувалися потішками і примовками. Тільки тепер діти мають самостійно виконувати дії, які пропонуються фольклорним сценарієм. Як правило, в якості ведучих тепер виступають не дорослі, а діти старшого віку, зазвичай дівчинки.
Частина дитячих ігор сходить до стародавніх обрядових дійств. Такі, наприклад, “Кострома” і “Ярилки”, в трансформованому вигляді донесли до нас відгомін літніх язичницьких ігрищ. У дитячий побут перейшла частина хороводно-ігрових пісень весняно-літнього періоду. У них имитировались полювання, землеробство, шлюбні ритуали. Найбільш відомі “Льон”, “Мак”, “Капустка”, “А ми просо сіяли”.
Вчені бачать в іграх дітей дошкільного віку провідний тип діяльності. Вони впливають не тільки на фізичне, а й на психічний розвиток дитини. На думку Л. С. Виготського, для психічного розвитку гри мають те ж значення, що навчання в молодшому шкільному віці. За старих часів діти раніше долучалися до турбот і способу життя дорослих. Ігри повинні були підготувати їх до життєвої боротьби і праці, закріпити певні навички і уявлення
Важливим елементом гри є ритмічно організоване слово. Для того щоб визначити співвідношення сил і порядок гри, використовують жеребьевие скоромовки і лічилки. Проста жеребкування зазвичай зводиться до вибору одного з двох запропонованих понять: “Злато або срібло? “,” Цар або глухар? “Відомі й більш складні жеребьевие скоромовки, які мають форму римованого двовіршя:” За грубкою заблукав або в ложці втопився? “,” Матка, матка, чиє питання: кому гриву, кому хвіст? “”
Лічилки є віршики з чітким ритмом і характерною кінцівкою, що дозволяють виявити ведучого; той, на кого падає останнє слово, виходить або залишається водити:
– Заєць білий,
Куди бігав?
– У ліс по ликі.
– Чого робив?
– Тріски дер.
– Куди ножик клав?
– Під корито.
– Хто вкрав?
– Родівон.
– Піди геть!
Ігровий фольклор і в даний час зберігає продуктивність. Протягом усього XX століття створювалися нові оригінальні произволения. До першої половини століття належить лічилка:
Ниточка, голочка,
Вийшла комсомолочка.
Протягом останніх десятиліть XX ст. також збагатили дитячий репертуар:
Йшла машина темним лісом
За якимось інтересом.
Инте-, инте-, інтерес,
Виходь на букву С.
Буква С нам не потрібна,
Виходь на букву А.
Однак не перестає викликати здивування стійкість традиції: нові віяння торкнулися зміст, але не зробили помітного впливу ні на композицію, ні на ритміку лічилок.
У багатьох випадках вироки, діалоги, приспівки були невід’ємним елементом гри, частиною сценарію. Наприклад, раніше при грі в хованки ведучий виконував так звані “кулючкі”:
Кулю, кулю-баба,
Чи не виколи очі:
Син під віконцем,
Свиня під кошиком.
Пора чи що?
Якщо грають говорили “ні”, ведучий повторював “кулючкі”, якщо ж діти мовчали, він вирушав на пошуки. Нерідко і зараз можна почути, як “примружений” засуджує речитативом:
Раз два три чотири п’ять.
Я йду шукати…
Деякі форми гранично лаконічні. Наприклад, вигук “обознаточкі-перепряточкі” означає, що той, хто водить помилився і гру треба починати спочатку.
У минулому дитяче ігрове простір являло собою особливий світ, певною мірою закритий для дорослих. Загальні веселощі, що супроводжувалося виконанням пісень, відрізняло компанії дітей молодшого віку. Тут популярними були ігри “Гуси і вовк” ( “Коршун і курчата”). Дівчатка охоче грали в схожі між собою “Відьму”, “Лисицю”, “Жабу”. Провідну вибирали шляхом жеребкування. Її намагалися роздратувати. Наприклад, Лягушке кричали “Я в жаб’ячими дому, що я роблю хочу, жаба-то дура, губи щось надула”. Ведуча ловила своїх кривдниць. Так само грали до “Бабу Ягу”. Ведуча розпускала волосся, брала в руки палицю і прикидалася сплячою. Решта грають дражнили її. “Прокинулася” Яга ловила дівчаток. Кого зловить, той водити.
Підлітки зазвичай ділилися на змагаються партії. Ігри хлопчиків не тільки вимагали більшої сили і спритності (гилка, чехарда, Свайки, ножик, чижик), але були більш жорсткими. Багато забави закінчувалися покаранням того, хто програв. Селянська молодь дуже любила гру в пальники (квача, догонялки).
Поряд з рухливими іграми існували спокійні, виробляли посидючість і терпіння: “замри”, “баньки”, “мовчанки”. У них слову також відводилася організуюча роль: “Чок-чок-чок, губи на гачок” – при грі в мовчанки.
Безсумнівно, численні лічилки, скоромовки, примовки виконували не тільки ігрову функцію. Перш за все вони представляли собою продукт художньої творчості, саме цим можна пояснити їх стійкість в дитячому побуті, в той час як традиційні ігри піддалися помітному руйнування.