Чим відрізняється форматування тексту від редагування
І форматування, і редагування тексту – процеси його зміни. Сьогодні, звичайно, стосується це в основному роботи з текстом в комп’ютерних програмах, але насправді і форматування, і редагування здійснювалося задовго до появи електронних машин. Невірне згадка процесу загрожує плутаниною щодо прав і обов’язків людей, що займаються обробкою тексту, так що пробуємо розібратися.
Поняття форматування і редагування тексту
Форматування тексту – процес зміни його зовнішнього вигляду відповідно до вимог чи бажанням автора.
Редагування тексту – процес зміни його структури, форми, змісту.
Різниця між форматуванням і редагуванням тексту
Різниця між форматуванням і редагуванням тексту – в об’єкті процесу. Форматування обирає об’єктом виключно зовнішнє оформлення текстової інформації, тобто зміна стилю шрифту, кегля, відстані між абзацами, зміна полів, виділення засобами текстового редактора потрібного шматка, вирівнювання, розміщення на аркуші та інші подібні маніпуляції. Редагування спрямовано на зміну безпосередньо тексту: сюди входить видалення його частин, переміщення їх, копіювання, заміщення.
Людина, форматує текст, не звертає уваги на його зміст і структуру: для нього це насамперед не інформація, а текстовий блок. Його діяльність спрямована на правильне (відповідне завданню) відображення тексту на моніторі користувача або на друкованому аркуші. Основне в цьому випадку – удобочитаемость. Людина, що редагує текст, в першу чергу приводить його вміст у відповідність з поставленими завданнями. Редагування може включати і форматування. Останнє як самостійний процес вимагає навичок роботи з програмами-редакторами, редагування же – загальних навичок роботи з текстом і грамотності. Форматування часто – процес, завершальний роботу над текстом.
Відмінність форматування тексту від редагування полягає в наступному:
Форматування передбачає зміну зовнішнього вигляду, редагування – зміна структури, форми і змісту.
Редагування вимагає наявності багатьох спеціальних знань і навичок, форматування – навички роботи з текстовим редактором.
Related posts:
- Використання систем розпізнавання текстів Велика кількість програм має додаткові функції, які дозволяють працювати з текстом, звуковою доріжкою або іншим документом для розпізнавання в них символів, слів і іншого. Такі програми здатні сканувати мова, текст та інші носії інформації. Оптичне розпізнавання тексту – це програма, здатна перевести текст з рукописного або будь-якого іншого виду в друкований. Найбільш просунуті програми здатні […]...
- Редагування Редагування (лат. redactus – впорядкований) – вид фахової діяльності у пресі і книговиданні, пов’язаної з підготовкою до випуску в світ творів друку та аудіовізуальної продукції; складова частина видавничого процесу, зміст якої полягає у творчій роботі редактора над рукописом твору з метою його поліпшення, підготовки для поліграфічного відтворення і випуску в світ. Сучасне уявлення про Р. […]...
- Чим Блокнот відрізняється від Wordpad До появи ПК людина записував свої думки на скелях, після на папері, а в середині 90-х в невелику електронну книжку чи комп’ютерні файли за допомогою текстових редакторів, на кшталт “Notepad” (“Блокнот”) і, якщо говорити про особливо творчих користувачах, “WordPad”. Власне, не завжди зрозуміло, в чому полягає основна відмінність між ними, і чи варто порівнювати ці […]...
- Не можу змусити себе приступити до написання тексту Часто психологічно складно змусити себе щось робити, якщо завдання здається нам неосяжної і важко здійсненним. Кращий прийом – розділити велику задачу на кілька маленьких підзадач. Про який би тексті не йшла мова (роман, наукова стаття або річний звіт), процес його написання завжди включає в себе чотири стадії, які необхідно чітко розділяти. Перша стадія – збирання […]...
- Чим відрізняється текстовий процесор від текстового редактора? Робота з документами довгий час була одним із пріоритетних завдань, які виконуються на домашньому або офісному ПК. Сьогодні комп’ютер – пристрій мультимедійний, проте в набір базових утиліт будь-якої операційної системи входять програми для створення і редагування тексту. Їх різноманіття ділиться на дві категорії, але якщо хтось і знає, чим відрізняється текстовий процесор від текстового редактора, […]...
- Як відкрити флешку без форматування? Багато людей стикалися з ситуацією, коли намагаючись відкрити флешку, вони бачили на екрані повідомлення з пропозицією відформатувати пристрій. При згоді комп’ютер виробляє повне очищення даних, що може стати причиною втрати важливої інформації. Саме тому важливо знати, як відкрити флешку без форматування. Побачивши повідомлення про збої, не потрібно панікувати, оскільки є спосіб, що дозволяє виправити ситуацію. […]...
- Складний план тексту План тексту – це послідовний і зв’язний перелік основних думок, які автор у ньому висловлює. Він необхідний школяреві для того, щоб зрозуміти, про що говорив автор, а також краще запам’ятати все те, що викладено в його творі. Таким чином, систематизація текстового матеріалу є необхідністю, що дозволяє учневі не тільки поліпшити навички роботи з текстом, а […]...
- Нудота тексту Нудота тексту (нудота ключових слів) – це параметр, що виражає відношення кількості ключових слів зустрічаються в тексті до повного об’єму тексту, виражене у відсотках. Нудота тексту – параметр тексту, що визначає щільність ключових слів, що вживаються в тексті. Нудота тексту або ключових слів активно застосовується в якості показника якості контенту в інтернет-маркетингу. З точки зору […]...
- Адаптація тексту Адаптація тексту (лат. adapto – пристосовую) – спрощення^ тексту літературного твору, пристосування його для сприйняття дітьми або малопідготовленими читачами. А. т. широко застосовується при вивченні іноземних мов. А. т. творів художньої літератури вимагає збереження стилю письменника, оснащення елементів, що не піддаються адаптуванню, необхідними поясненнями. Прикладом А. т. є оповідання Марії Пригари за мотивами українських народних […]...
- Мета створення тексту Ознака будь-якої людської діяльності – цілеспрямованість. Написання текстів не є винятком. Тексти завжди пишуться з якоюсь метою або навіть кількома цілями. Тому при роботі над текстом, обов’язково потрібно задуматися: навіщо я пишу цей конкретний текст? Цілі текстів можуть бути самими різними: передати накопичене людьми знання, розповісти про нові унікальні результати в якійсь області, привернути увагу […]...
- Неоднослойність тексту Для будь-якого уважного читача очевидна неоднослойніть як фундаментальна властивість художнього (можливо, й іншого) тексту. М. М. Бахтін розмірковує про два полюси тексту. З одного боку, говорить він, за кожним текстом стоїть система мови, якою в тексті відповідає все повторимо і відтворюється, все, що може бути дано поза даного тексту. З іншого, кожен текст як висловлювання […]...
- Лінгвістика тексту Лінгвістика тексту (фр. linguistique, від лат. lingua — мова), або Транс лінгвістика – царина сучасного мовознавства, покликана віднаходити та описувати систему категорій тексту, визначати своєрідні мовні складники змісту та форми, висвітлювати різновиди зв’язків між окремими частинами та усталеними правилами вираження цих зв’язків. Предметом осмислення Л. т. вважаються текстотвірні засоби (лексичні та семантичні повтори слів, застосування […]...
- Перевірка тексту на помилки Microsoft Word Щоб виправити текст на орфографічні та пунктуаційні помилки, необхідно скористатися однією клавішею F7. Після цього на робочої області здасться віконце, в якому розписані помилки і можливі варіанти їх виправлення. Якщо Ви під час написання тексту допустили помилки, то пунктуаційні помилки буде підкреслено зеленим кольором. Якщо ж в деяких словах є орфографічні помилки, то вони підкреслюються […]...
- Чим відрізняється стиль від теми? Робота в текстовому редакторі Word, напевно, знайома більшості користувачів персональних комп’ютерів. Це дуже зручна, багатофункціональна програма для набору та оформлення тексту. З одного боку, безліч функцій і настроек – сильна сторона редактора, яка дуже допомагає в роботі. З іншого боку, велика кількість можливостей не тільки лякає, але іноді вводить в оману не дуже досвідчених користувачів. […]...
- Читач літературного твору і його роль, взаємодія тексту і читача Читач є головним учасником літературного процесу. Читання як вид діяльності людини присутній на всіх етапах створення літератури. Автор, створюючи твір, читає тексти інших письменників, попередників і сучасників, і його герої, безумовно, – теж читачі. Завдяки читачеві здійснюється безперервний зв’язок культур і цивілізацій людства. Поняття “читач” треба розглядати ширше, ніж “людина читає”. Будь-який літературний твір, письмове […]...
- Мовна модернізація давнього тексту – Особливості пізнання і розуміння давнього тексту – Наодинці з давньою словесністю Мовна модернізація давньоукраїнських текстів можлива і необхідна, оскільки тодішнє письменство потребує наближення до сучасного читача. Особливо це актуально з тієї причини, що давня література – досі недостатньо освоєний восьмивіковий текст, який несе важливі громадські, етичні та естетичні цінності. Мовна модернізація давнього письменства – один із способів їх інтерпретації. Як правило, перекладачі не лише подають текст […]...
- Структура тексту Структура тексту – це його внутрішній устрій, зчленування його частин. Вона визначається обраним стилем і жанром. У сонетів одна структура, у федеральних законів – інша, у наукових статей – третя. На жаль, описати всі можливі види структур тексту не можна, тому ми поговоримо тільки про один найбільш поширений трьохчастинний вигляд структури, характерний для наукових, публіцистичних […]...
- Поділ тексту на абзаци. Українська народна казка “Про правду і кривду”. Особливості побудови народних казок. – Казка як текст (висловлювання) – Текст, його ознаки. Тема й головна думка тексту Мета: поглибити знання про текст, отримані в початковій школі, його тематичну, логічну та структурну єдність; ознайомити учнів з поняттям “казка”, особливостями народних казок, удосконалювати навички слухання та виразного читання; розвивати уміння порівнювати, узагальнювати, творчу фантазію, уяву; виховувати почуття прекрасного, інтерес до казок, прагнення робити добро. Комунікативний компонент: розвиток умінь аудіювання, виразного читання, створення власних висловлювань […]...
- ЗВУК [ш], ПОЗНАЧЕННЯ ЙОГО БУКВОЮ Шш (“ша”). ЧИТАННЯ СЛІВ, РЕЧЕНЬ. ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ “ХОРОША ГРА” – БУКВАРНИЙ ПЕРІОД (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: ознайомити учнів з твердим звуком [ш], який не має парного м’якого, та буквою Шш, яка його позначає; розвивати логічне мислення, мовлення; виховувати інтерес до занять спортом. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. ПОВТОРЕННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Мовленнєва розминка Розучування чистомовки Жив жучок Між бур’янами, Жив без тата і без мами. Жив і […]...
- План тексту У першому уроці ми вже говорили про те, що складання плану дуже важливо, тому що він допомагає ефективно організувати роботу над текстом. У рівній мірі він допомагає структурувати і ваші думки. План – це скелет тексту. Без нього текст розвалюється в нескладну послідовність пропозицій. Звичайно, ідеального або універсального плану не буває: він залежить від вашої […]...
- Зв’язність тексту Логічність тексту досягається не тільки за рахунок правильної організації його частин, але і за рахунок зв’язності пропозицій між собою. Текст є зв’язковим, якщо пропозиції послідовно випливають одне з іншого. У такому випадку читач ковзає по тексту як по спокійній річці. Якщо зв’язність відсутня, то створюється ефект рубаною тексту. Читач спотикається на кожному реченні, бо не […]...
- Варіанти тексту Варіанти тексту (лат. varians – мінливий) – у широкому розумінні – текстові відмінності між автографами, копіями, списками чи друкованими виданнями одного і того ж твору, У вужчому значенні – видозміни тексту внаслідок його виконання (приміром, сценічного) чи переписування (різні списки Києво-Печерського патерика) тощо. У сучасній літературній практиці найбільш поширений перший приклад, в якому найчастіше виявляються […]...
- Зв’язна мова. Письмовий докладний переказ тексту, що містить опис предмета Тема: Зв’язна мова. Письмовий докладний переказ тексту, що містить опис предмета Мета уроку: – навчити учнів переказувати тексти, що містять опиc предмета; – розвивати вміння учнів розпізнавати опис серед всіх інших типів висловлювання; – виробляти навички підпорядковувати переказувані текст темі та головній думці; – удосконалювати вміння складати простий план; – виховувати любов до природи. Тип […]...
- Чим відрізняється журналіст від кореспондента Журналістська діяльність здійснюється в професійному середовищі, де багато спеціальностей доповнюють один одного, задовольняючи потребу соціуму в оперативній, актуальної інформації і глибоких аналітичних матеріалах. Професія журналіста поєднує елементи і форми соціальної діяльності, завдяки яким праця окремої людини набуває суспільну значимість і цінність. Журналістика неможлива без репортажів, коментарів, оглядів і фотоматеріалів. Їх збір та систематизацію здійснюють журналісти, […]...
- Чим текст відрізняється від набору речень Щоб висловити думку, необхідно слово. У промові слова утворюють єдине смислове ціле – речень. З реченьскладається будь-який текст, який можна записати або передати за допомогою мовних знаків і символів. Однак не всякий ряд послідовно записаних пропозицій є текстом. Що таке текст і набір речень Текст – смислову єдність речень, синтаксично і граматично пов’язаних між собою. […]...
- БУКВА Щщ (“ща”), ПОЗНАЧЕННЯ НЕЮ ЗВУКОСПОЛУЧЕННЯ [шч]. ОПРАЦЮВАННЯ УРИВКА ВІРША В. СИМОНЕНКА І ТЕКСТУ “НАША БАТЬКІВЩИНА”. ПРИСЛІВ’Я – БУКВАРНИЙ ПЕРІОД (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: вчити учнів правильно, злито вимовляти два звуки [шч], та позначати їх однією буквою Щщ; формувати навички виразного вдумливого читання; розвивати увагу, мислення, мовлення; виховувати у дітей любов до своєї Батьківщини. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. ПОВТОРЕННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Мовленнєва розминка 1) Розучування лічилки. Зайчик весело стрибає, Всіх до гурту закликає; […]...
- Що таке час в економіці? На думку фахівців, час сьогодні є гостродефіцитним ресурсом. Але ж будь-який дефіцитний продукт вимагає найкращого застосування. Тому у економістів виникає особливий інтерес до проблем часу. Час в економіці філософському сенсі час являє собою форму існування матерії, що розвивається. На рівні здорового глузду, час – це якийсь проміжок конкретної діяльності або ж певний момент, протягом якого […]...
- Чим відрізняється професія від спеціальності Бути чи не бути, працювати чи не працювати – це питання займає голови людей багато століть поспіль. Ми можемо отримати перспективну спеціальність, але згодом освоїти зовсім іншу професію. Чим же відрізняються ці категорії і чому так важливо розуміти різницю? Що таке професія і спеціальність? Професія – це рід занять або трудової діяльності, що вимагає певної […]...
- Еквівалент тексту Еквівалент тексту (лат. aequivalens – рівноцінний) – авторські пропуски у тексті (рядок, кілька рядків, цілі абзаци чи строфи), за допомогою чого створюється ефект ліричного умовчання, фрагментарності тощо. Подеколи Е. т. спостерігається внаслідок втручання редакторів чи цензури. На місці пропуску ставляться крапки. Так, вірш В. Симоненка “Є тисячі доріг, мільйон вузьких стежинок” друкувався без досить промовистої […]...
- ЗАКРІПЛЕННЯ ЗВУКОВОГО ЗНАЧЕННЯ БУКВИ Йй. БУКВОСПОЛУЧЕННЯ йо. ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ “ПАСІКА” І НАРОДНОЇ ПІСЕНЬКИ “ЗАЙЧИКУ, ЗАЙЧИКУ”. ЧИТАННЯ ОСОБАМИ – БУКВАРНИЙ ПЕРІОД (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: закріплювати знання учнів про звукове значення букви Йй; удосконалювати вміння виконувати звуко-буквений аналіз слів; формувати вміння читати текст за особами, інтонувати питальні речення, правильно вживати форми звертання; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Слухай та запам’ятовуй! Йой, йой, йой!.. Йосип йойкає, бо […]...
- Перший закон термодинаміки для ізопроцесів Ізотермічний процес Так як при даному процесі температура залишається незмінна, то все кількість енергії, яке може бути передано газу, йде тільки на вчинення роботи, без зміни внутрішньої енергії, яка спричинила б за собою зміну температури. Ізохорний процес В даному випадку не відбувається зміна обсягу, а це значить, що робота над газом не відбувається. Отже, все […]...
- Чим романс відрізняється від пісні Музична творчість поділяється на безліч видів і напрямків. Одним з найбільш поширених і численних є пісня – вокальне виконання музичної композиції. У свою чергу пісні діляться на авторські та народні, а також розрізняються по складах, жанрами, манерою виконання, сфері застосування. У деяких культурах прирівнюють романс до пісні або виділяють в якості її різновиди. Насправді у […]...
- ЗВУКИ [ц], [ц’], ПОЗНАЧЕННЯ ЇХ БУКВОЮ Цц (“це”). ЗВУКО-БУКВЕНИЙ АНАЛІЗ СЛІВ. СКОРОМОВКА. ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ “ЦИРКОВА ЗАЛІЗНИЦЯ” – БУКВАРНИЙ ПЕРІОД (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: навчити учнів виділяти в словах звуки [ц], [ц’] та позначати їх буквою Цц; формувати свідомі навички читання слів з буквою ц; виховувати інтерес до читання. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. ПОВТОРЕННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Мовленнєва розминка Розучування чистомовки Ша-ша-ша – він не має ні гроша. Шу-шу-шу – ми нарвали споришу. Ше-ше-ше […]...
- Чим відрізняється виноска від посилання? Виноски і посилання – багато в чому схожі елементи форматування тексту. Але різниця між ними досить відчутна. У чому вона полягає? Чим відрізняється виноска від посилання? Що являє собою виноска? Основне призначення виноски – інформування читача про джерело даних, наведених в ту чи іншу пропозицію, абзаці чи іншої частини тексту і відповідних цьому джерелу за […]...
- Чим відрізняється навчання від виховання Поняття “навчання” і “виховання” так чи інакше пов’язані з засвоєнням нової інформації, прищепленням певних правил і норм. Вони служать невід’ємними складовими нашого життя, без них ми ніколи не стали б тими, ким ми є. Очевидно, що між процесами навчання і виховання існують певні відмінності, сформулювати які часом не під силу навіть високоосвічена людина. Спробуємо розібратися […]...
- Написання твору – роздуму Мета: вчити письмово висловлювати свої думки, розвивати фантазію, асоціативне мислення учнів. Тип уроку: розвиток мовлення. Хід уроку 1. Перевірка домашнього завдання: читання та редагування учнями зразків планів. 2. Написання твору на чернетках. 3. Редагування та перевірка учнями написаного. 4. Переписування роботи у зошит для контрольних робіт. 5. Домашнє завдання. Як в оповіданні змальовується північна природа? […]...
- Перспективація інформації мемуарного тексту – Українська література – шкільна програма 12 класів Останнім часом в лінгвістиці намітилася тенденція розгляду мови як діяльності в умовах реальної комунікації. Особливо це стосується текстуальної лінгвістики, в межах якої дослідження мають на меті визначити детермінанти людського фактору в породжуваному тексті, що володіє низкою категоріальних характеристик, такими як зв’язність, цільність, модальність, закінченість тощо. Дані характеристики свідчать про невід’ємність людського існування від текстового світу. […]...
- Особливості стилю роману “Робінзон Крузо”. Створення власного тексту-стилізації документальної прози Якщо б мене спитали, що я вважаю досконалим стилем і мовою, то я б відповів… ту, що була б зрозуміла всім. Д. Дефо Мета: з’ясувати рівень засвоєння учнями знань біографії Даніеля Дефо та змісту його роману; удосконалювати навички учнів вирізняти документальну прозу з-поміж інших жанрів; формувати вміння створювати власний текст на кшталт запропонованої моделі; збагачувати […]...
- ЗАКРІПЛЕННЯ ЗВУКОВОГО ЗНАЧЕННЯ БУКВИ Її. ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ “ГРОШІ УКРАЇНИ” – БУКВАРНИЙ ПЕРІОД (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: продовжити формувати в учнів уявлення про звуко-буквені співвідношення в системі голосних української мови; формувати свідомі навички читання слів з буквою Її; виховувати патріотичні почуття. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. ПОВТОРЕННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Мовленнєва розминка Робота над чистомовкою Ма-ма-ма – холодна зима. Му-му-му – молока кому? Мо-мо-мо – до школи йдемо. […]...
- Розвиток У світі немає нічого остаточного, раз і назавжди завершеного: все знаходиться в стані постійної зміни. А той чи інший тип зв’язку і взаємодії утворює певний вектор цього шляху, тобто напрямок. Принцип руху матерії як способу її існування в сукупності з принципом загального зв’язку дає нам загальну ідею розвитку. Розвиток – це об’єктивний процес в системі […]...