Аналіз п’єси Бернард Шоу “Пігмаліон”

Related posts:

1. Бернард Шоу Пігмаліон. Особливості світогляду Б. Шоу. Специфіка втілення античного міфу в п’‎єсі Пігмаліон Мета: ознайомити учнів з особистістю і творчим спадком Бернарда Шоу та сутністю його “театральної революції”; ознайомити з історією задуму й створення п’‎єси “Пігмаліон”, показати її зв’язок і відмінність з давнім античним міфом “Пігмаліон”; розкрити особливості розвитку сюжету, драматичної інтриги й системи образів; здійснити аналітико-інтерпретаційне дослідження художньо-композиційних особливостей тексту в зв’‎язку з авторським задумом, зробити головний […]...
2. ПІГМАЛІОН – ДЖОРДЖ БЕРНАРД ШОУ – 10 КЛАС Два вчених, містер Хігінс та містер Пікерінг, випадково зустрічаються біля театру після вистави. Містер Хігінс займається фонетикою. Він заробляє гроші тим, що вчить правильно розмовляти нуворишів – тих, хто став багатієм нещодавно. Розмову вчених підслуховує юна квіткарка Еліза. Вона розмовляє жахливо – нічому іншому її життя не навчило. Одяг її брудний, волосся немов ніколи не […]...
3. ДО ВИВЧЕННЯ П’ЄСИ ПІГМАЛІОН – ДЖОРДЖ БЕРНАРД ШОУ (1856-1950) – СТЕЖКАМИ НОВОЇ ДРАМИ У ТВОРЧІЙ МАЙСТЕРНІ ПИСЬМЕННИКА НОВАТОРСТВО ДЖОРДЖА БЕРНАРДА ШОУ Шоу ставив перед собою завдання реформування сучасного йому театру. За його п’‎єсами закріпились назви “драми ідей”, або “інтелектуальні драми”, або “парадоксальні драми”. Що ж нового великий драматург привніс у театральне мистецтво? Насамперед дослідники відзначають, що письменник не просто наслідував Ібсена, а намагався розвинути започатковані ним новації. Так, […]...
4. ПІГМАЛІОН – Реалістична драма XX ст.: Бернард Шоу – Нові тенденції у драматургії кінця XIX – початку XX ст П’‎єса на п’‎ять дій (Уривок) (…) Дія третя У помешканні пані Хігінс зібралися гості. Покоївка повідомляє, що прийшла панна Дулітл. Еліза, вишукано вдягнена, справляє таке враження своєю красою, що коли вона з’‎являється, усі встають. Керована сигналами Xігінса, із відтренованою граційністю вона підходить до його матері. Еліза (вимовляючи все педантично правильно, із музикою в інтонаціях). Доброго […]...
5. ПІГМАЛІОН (1912) – БЕРНАРД ШОУ 1856-1950 – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ В ДРАМАТУРГІЇ наприкінці XIX – на початку XX ст Прототипи. Б. Шоу замислив п’‎єсу “Пігмаліон” як реалізацію тих естетичних принципів, за які активно боровся в театрі. У передмові до твору він писав, що “на нашій сцені надто багато штучної англійської мови, запозиченої із гольф-клубів, і надто мало благородної англійської мови Форбса-Робертсона”. Письменника надзвичайно турбувало, що в тогочасній драматургії було багато штучного й нереального – […]...
6. ПІГМАЛІОН – ДЖОРДЖ БЕРНАРД ШОУ (1856-1950) – НОВІТНІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ КІНЦЯ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ ст Роман у п’яти діях ДІЯ ПЕРША Під портиком церкви св. Павла на Ковент-Гардені в Лондоні від дощу заховалося багато людей. Серед них місіс Гілл з донькою Кларою та сином Фредді. Вона відправила сина шукати таксі. Фредді біжить і натикається на вуличну квіткарку Лайзу Дулитл і вибиває кошик з фіалками з її рук. Дівчина починає голосно […]...
7. ПІГМАЛІОН – ДЖОРДЖ БЕРНАРД ШОУ (1856-1950) – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX СТ. – Хрестоматія (Скорочено) Дія перша Лондонський вечір. Літній дощ ллє як із відра. Люди ховаються під портиком церкви св. Павла. Всі похмуро видивляються на дощову завісу, і тільки один чоловік стоїть спиною до всіх, зосереджено щось занотовуючи у своєму записничку. Один юний джентльмен, який шукає таксі для матері й сестри, по – вечірньому вбраних дам, стикається із […]...
8. “Пігмаліон” (Шоу): опис і аналіз п’єси “Пігмаліон” (“Pygmalion”) – п’єса Бернарда Шоу. Автор назвав її “романом у п’яти актах”. Існує кілька варіантів перекладу жанру “Пігмаліона” українською мовою – наприклад, “роман-фантазія в п’яти діях”, або “сентиментальний роман в п’яти актах”. Як і більшість драматичних творів Шоу, незмінно зближує театр з публіцистикою, “Пігмаліон” має коротку передмову під назвою “Професор фонетики” і велику післямову, […]...
9. Аналіз твору “Пігмаліон” Б. Шоу Твір “Пігмаліон” написаний Бернардом Шоу в жанрі драматургії – це п’єса, створена в 1912-1913 роках. У цій п’єсі Шоу взяв за основу міф про Пігмаліона і переніс його в реалії міста Лондон. “Галатея” Б. Шоу на відміну від оригінальної збунтувалася проти свого творителя. Сюжет твору досить іронічний за рахунок пародійної стилізації, комічності і трагізму буття […]...
10. ШОУ, Джордж Бернард (1856 – 1950) ШОУ, Джордж Бернард (Shaw, George Bernard – 26.07.1856, Дублін – 02.11. 1950, Ейот-Сент-Лоренс, Хартфордшир) – англійський драматург, лауреат Нобелівської премії 1925 p. Скласти досить точне уявлення про життя і творчі переконання Шоу можна з двох джерел. По-перше, з його біографії, ретельно перевіреної і викладеної за документами й особистими бесідами з Шоу чудовим […]...
11. ДЖОРДЖ БЕРНАРД ШОУ (1856-1950) – СТЕЖКАМИ НОВОЇ ДРАМИ Мій спосіб жартувати полягає в тому, щоб говорити правду. Це найдотепніший жарт на світі. Бернард Шоу БЛАЗЕНЬ ЧИ ПРОРОК? Англійського драматурга ірландського походження Бернарда Шоу називають руйнівником театральних банальностей, одним із засновників гостросоціальної драми ХХ ст., майстром сатири, гумору та королем парадоксу1. Серед присвячених йому праць трапляються книжки й статті з такими яскравими назвами, як […]...
12. БЕРНАРД ШОУ – Життя і творчість письменника (1856-1950) На межі XIX-XX століть у світовій драмі почали з’являтися нові типи драматичних конфліктів. Принципово новим у розвитку театру було те, що ідеї, а не особисті взаємини героїв стали головними, активними й драматичними учасниками сценічної дії. Саме Б. Шоу (Нобелівська премія – 1925року) разом із Г. Ібсеном і А. Чеховим був “батьком” гостро соціальної, інтелектуальної […]...
13. Короткий зміст п’єси “Пігмаліон” Бернарда Шоу У Лондоні дощовий вечір. Під портиком церкви зібралася група людей. Всі вони чекали, коли закінчиться дощ. Тільки один чоловік не звертав уваги на погоду. Він спокійно записував щось у свій зошит. Пізніше до зібралася групи приєднався молодий чоловік на ім’я Фредді. Він намагався знайти таксі для матері і сестри, але у нього нічого не вийшло. […]...
14. Яким я уявляю собі майбутнє Елізи Дулітл Пігмаліон – шкільний твір 10 клас ОНОВЛЕННЯ ДРАМАТУРГІЇ П’єса Бернарда Шоу “Пігмаліон” була написана у 1913 році, невдовзі перед початком першої світової війни, за мотивами міфа про скульптора Пігмаліона, який, створивши статую прекрасної Галатеї, закохався в неї до нестями й силою свого кохання за допомогою богині Афродіти зумів вдихнути в неї життя. Закінчується цей давньогрецький міф щасливим союзом Пігмаліона […]...
15. БЕРНАРД ШОУ 1856-1950 – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ В ДРАМАТУРГІЇ наприкінці XIX – на початку XX ст “Драма ідей”, міфологізм, парадокс, гумор, іронія, роман. 1. Пригадайте міф про Пігмаліона та Галатею. Розкажіть про різні варіанти міфу, його втілення в мистецтві. 2. Назвіть ознаки жанрів комедії та роману. З Дубліна до Лондона. Творчість англійського письменника ірландського походження Бернарда Шоу – одне з найвизначніших явищ у драматургії XX ст. Оригінальний і сміливий новатор, він […]...
16. Реалістична драма XX ст.: Бернард Шоу – Нові тенденції у драматургії кінця XIX – початку XX ст Літературний багаж. Пригадайте, які ознаки реалізму були наявні вже в комедії Гоголя “Ревізор” і яких революційних змін зазнала реалістична драма у творчості Ібсена. СПАДКОЄМЕЦЬ ШЕКСПІРА Було б великим спрощенням припустити, що процес становлення нової драматургії та театру в усіх країнах Європи відбувався однаково. Принаймні в одній з них міцні театральні (і не лише) традиції мало […]...
17. Твір “Про що змусив мене задуматися епізод з п’єси “Пігмаліон”” Дія твору описує суперечка двох чоловіків, в якому один з них, професор Хіггінс, береться за те, щоб зробити зі звичайної квіткарки дочки сміттяра світську даму. Тут п’єса перемикається з відомим міфом про Пігмаліона, в якому художник створює скульптуру ідеальної дівчини. Вона стає настільки прекрасною, що автор спочатку закохується, а потім просить богиню Афродіту оживити її. […]...
18. Шкільний твір на тему – “Осучаснення” античного міфу в п’єсі Бернарда Шоу “Пігмаліон” Видатний англійський драматург Джордж Бернард Шоу захоплювався творчістю Ібсена, і це привело його до реформи англійського театру. Він обстоює принципово нову структуру драми – проблемну п’єсу-симпозіум. Як драматург він тяжіє до гумору і сатири. “Мій спосіб жартувати полягає в тому, щоб говорити правду”, – заявляв Шоу. Драми Шоу не втрачають своєї популярності. Серед найвідоміших його […]...
19. Твір на тему: Інтелектуальне і моральне перетворення Елізи Дулітл (За п’єсою Б. Шоу “Пігмаліон”) П’єса “Пігмаліон” – одна з найкращих драм англійського письменника Бернарда Шоу. Захоплює вона одразу – з першого рядка! Ти ніби опиняєшся в далекій Англії, а персонажі п’єси – твої давні знайомі… Рясний літній дощ ллє, як із відра. Ту т і там несамовито верещать свистки”; а ми біжимо, щоб сховатися під портиком церкви св. Павла. […]...
20. “Експеримент над людиною” професора Хіггінса (за п’єсою Б. Шоу “Пігмаліон”) – шкільний твір 10 клас ОНОВЛЕННЯ ДРАМАТУРГІЇ Однією із найпопулярніших п’єс Бернарда Шоу є його драма “Пігмаліон”. Сюжет її навіяний автору давньогрецьким міфом про скульптора Пігмаліона, який закохався у своє створіння – статую прекрасної Галатеї і силою свого кохання ожи-вив її. У п’єсі Б. Шоу історія дещо інша. Зовсім випадково відомий учений-лінгвіст Генрі Хіггінс зустрічається із молодою дівчиною […]...
21. ДЖОРДЖ БЕРНАРД ШОУ (1856-1950) – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX СТ. – Хрестоматія Джордж Бернард Шоу – англійський драматург і публіцист ірландського походження, лауреат Нобелівської премії з літератури за 1925 рік. Він увійшов у літературу зрілою людиною. Його перші твори (газетні статті, критичні праці з питань музики, театральні рецензії) були підписані псевдонімом Corno di Bassetto. У літературі він дебютував п’‎ятьма романами, які не принесли йому успіху. Значною подією […]...
22. ДИНАМІКА ОБРАЗУ ЕЛІЗИ ДУЛІТЛ У П’ЄСІ ДЖ. Б. ШОУ ПІГМАЛІОН – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX СТ Мета: схарактеризувати з учнями образ Елізи Дулітл, простежити його динаміку, виявити авторське ставлення до героїні, засоби створення її образу; розвивати вміння аналізувати образну систему драматичного твору, критичне мислення, усне мовлення, вміння узагальнювати й робити висновки; сприяти вихованню високих моральних якостей, поваги до людської гідності. Компетентності, що формуються: предметні – уміння характеризувати образ героїні твору Б. […]...
23. ПРОБЛЕМАТИКА ТА ІДЕЙНА СВОЄРІДНІСТЬ П’ЄСИ ДЖ. Б. ШОУ ПІГМАЛІОН – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX СТ Мета: проаналізувати з учнями проблематику твору “Пігмаліон”, розкрити його ідейний зміст; розвивати аналітичне та критичне мислення, вміння узагальнювати, формулювати та обстоювати власну позицію, усне мовлення; прищеплювати інтерес до творчості Б. Шоу, сприяти усвідомленню ролі мовленнєвої культури в житті людини, виховувати повагу до людської гідності. Компетентності, що формуються: предметні – уміння виявляти у творі Б. Шоу […]...
24. ОСОБЛИВОСТІ СВІТОГЛЯДУ БАРНАРДА ШОУ. СПЕЦИФІКА ВТІЛЕННЯ АНТИЧНОГО МІФУ У П’ЄСІ “ПІГМАЛІОН” – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ НА МЕЖІ XIX-XX СТ Мета (формувати компетентності): предметні (знання основних етапів життєвого та творчого шляху, особливостей світогляду Б. Шоу, специфіки втілення античного міфу у п’єсі “Пігмаліон”; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу художніх творів; потребу сповідувати високі естетичні й гуманні цінності); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність і критичне мислення; комунікативні: навички спілкування в […]...
25. Актуальність конфлікту твору Б. Шоу “Пігмаліон” – конфлікту між зовнішньою культурою і духовною сутністю людини – шкільний твір 10 клас ОНОВЛЕННЯ ДРАМАТУРГІЇ П’єса “Пігмаліон” є зразком драми-дискусії, головний конфлікт якої полягає в і ому, чи може людина втручатися в долю іншої людини, навіть тоді, коли робить вона це з кращих міркувань. Чи має вона, ця людина, моральне право визначати для іншої норми й правила поведінки, абсолютно не дотримуючись їх сама? Чи правомірно це? […]...
26. Психологічний аналіз діяльності. Психологічна теорія діяльності Психологічна теорія діяльності та її розвиток. Професійна діяльність багатозначна і може виступати в різних категоріях: як сукупність результатів і наслідків; як процес подолання труднощів; як процес самозміни; як спосіб ставлення до умов свого життя. Психологічний аналіз професійної діяльності проводиться з моменту розробки самої теорії діяльності, а саме з 20-30 років минулого століття. Професійна діяльність складається […]...
27. УРОК РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ №4. КРУГЛИЙ СТІЛ ЗА П’ЄСОЮ ДЖ. Б. ШОУ ПІГМАЛІОН – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX СТ Мета: провести з учнями засідання круглого столу, обговорити проблемні питання морально-етичного та філософського характеру, пов’язані зі змістом п’єси “Пігмаліон”; розвивати усне мовлення, вміння формулювати та обстоювати власну думку, коректно вести дискусію, навички виступу перед аудиторією, роботи в групі; прищеплювати високі моральні якості, повагу до чужої думки. Компетентності, що формуються: предметні – уміння вести полеміку щодо […]...
28. Б. ШОУ “ПІГМАЛІОН”: ІДЕЇ ОДУХОТВОРЕННЯ ЛЮДИНИ ТА ЖИТТЯ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА, ЗБЕРЕЖЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ, РОЗВИТКУ МОВИ – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ НА МЕЖІ XIX-XX СТ Мета (формувати компетентності): предметні (розуміння необхідності збереження національної культури та розвитку мови (за п’єсою Б. Шоу “Пігмаліон”); словниковий запас; навички зв’язного мовлення, критичного й аналітичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; творчі й артистичні здібності; потребу в саморозвитку й самовдосконаленні); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність і критичне мислення; соціально-громадянські: повагу до культури й мови різних […]...
29. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ ДЖОРДЖА БЕРНАРДА ШОУ. ОСОБЛИВОСТІ СВІТОГЛЯДУ ДРАМАТУРГА. СПЕЦИФІКА ВТІЛЕННЯ АНТИЧНОГО МІФУ У П’ЄСІ Б. ШОУ ПІГМАЛІОН – НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У ДРАМАТУРГІЇ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX СТ Мета: ознайомити учнів із біографією Дж. Б. Шоу, його соціальними та естетичними поглядами, втіленням античного міфу про Пігмаліона в різних видах мистецтва, проаналізувати специфіку відображення античного міфу у п’єсі Б. Шоу; розвивати вміння здійснювати пошуково-дослідницьку діяльність, аналітичне мислення; прищеплювати естетичний смак, інтерес до світової культури, творчості Б. Шоу. Компетентності, що формуються: предметні – уміння розповідати […]...
30. Аналіз вірша “В’язень” Лермонтова Дивовижне по глибині і змістом лермонтовское вірш “В’язень”, яке поет написав під впливом на нього декабристського руху і того, що зробили дворяни, прагнучи зробити вільним весь народ. Відомо, що молодий і дуже талановитий поет Михайло Лермонтов в своїх творах торкався багато тем. Одна з них – це тема свободи, якої якраз і присвячений його віршований […]...
31. Пігмаліон і Галатея – ГРЕЦЬКІ МІФИ – МІФИ НАРОДІВ СВІТУ Літературна розминка 1. Назвіть твори світової літератури, прочитані в минулому навчальному році. Які з них вам сподобалися? Чому? 2. Чим художня література відрізняється від інших видів літератури? Відомий австрійський письменник Стефан Цвайг колись назвав книгу “брамою у світ”. Справді, художня література є одним з найважливіших джерел наших знань про Всесвіт. Звісно, такі знання можна також […]...
32. Аналіз казки “Пані Метелиця” З багатьох казок Братів Грімм, “Пані Метелиця” отримує все нових і нових шанувальників серед самої різномастої публіки. Всі чесні трудівники світу мріють про те, щоб їх працьовитість справедливо винагороджувалася. Але в реальному житті людям часом здається, що справедливості або дуже вже мало, або й зовсім немає. Винагорода за чесну працю завжди отримується, але не завжди […]...
33. Аналіз роману Ф. М. Достоєвського “Брати Карамазови” У своєму романі “Брати Карамазови” Достоєвський спробував описати проблеми тодішньої Росії. Роздирається протиріччями, колись дружна сім’я ніби уособлює собою стан тодішнього російського суспільства. Поступово, поволі непорушна імперія починає сама по собі показувати ознаки розкладу і занепаду. Під час читання роману не покидає враження якоїсь абсурдності того, що відбувається. Адже немає ніяких передумов для конфліктів, ненависті […]...
34. Аналіз оди Пушкіна “Вільність” Твори великого і геніального поета А. С. Пушкіна завжди передають його думки і почуття, показуючи їх різноманіття і глибину. А їх він відчував протягом усього свого життя. У ранній творчості відомого всьому світу поета особливим, головним, місцем стояла волелюбна поезія. Якщо вивчити його вірші перших років, коли юний поет ще навчався в Царськосільському ліцеї, то […]...
35. Аналіз вірша О. С. Пушкіна “Анчар” Порівняно невеликий вірш “Анчар” з моменту його опублікування в 1831 році привертає особливу увагу шанувальників і дослідників творчості Пушкіна, займаючи важливе місце в літературній спадщині поета. Його відмінними рисами є багатозначність і багатошаровість. Будучи породженням внутрішніх переживань поета, “Анчар” містить безліч паралелей з громадським життям Російської імперії, стосунками поета з владою, має глибокий філософський підтекст. […]...
36. Аналіз вірша “Зимова дорога” Пушкіна Цей вірш було написано поетом у 1826 році. Поет з великою майстерністю зображує сумну зимову панораму, яка відкривається з самотньо що мчиться по сніговій дорозі трійки. З перших же рядків читач заражається сумним настроєм, навіває впала в сплячку природою. Цьому сприяє і часте вживання епітета “сумний”. Якщо спочатку дзвін дзвіночка і розсіював якось печаль, але […]...
37. Аналіз оповідання Буніна “Чистий понеділок” Твір Буніна “Чистий понеділок” – це розповідь про те, що любов буває різною. Головні герої – молода пара. Вони красиві, багаті і здорові, навіть оточуючі люди з цікавістю задивлялися на них. Але які відносини ховалися за цим зовнішнім фасадом? Думки головного героя були зайняті коханої. Він на всіх порах мчав до неї, привозив квіти і […]...
38. Аналіз вірша “До Чаадаєва” Пушкіна Зближення Пушкіна з дворянськими революціонерами, в числі яких були К. Ф. Рилєєв, Ф. Н. Глінка, М. Ф. Орлов, Н. І. Тургенєв, участь в суспільстві “Арзамас” зіграли велику роль у формуванні поглядів поета на дійсність. Не минуло воно безслідно і для творчості поета. У цей час він створює такі волелюбні вірші, як “Вільність”, “До Чаадаєва”, “Село”, […]...
39. Аналіз повісті “Серцева недостатність” Розповідь ведеться від імені сімнадцятирічної Галини, тільки що закінчила школу і поступила в університет. Дівчина поки лише починає пізнавати життя і оточуючих її людей, в ході розповіді їй належить випробувати важке розчарування в одному з тих, кому вона звикла беззастережно довіряти. Батьки Галі давно розлучилися, з дитячих років дівчинку виховує вітчим, якого вона зазвичай називає […]...
40. Аналіз казки “Брати Лю” Китайська казка “Брати Лю” оповідає про бідну селянку, яка мала п’ятьох синів, дуже схожих один на одного. Але при такому зовнішній схожості, що рідна мати часом їх плутала, брати Лю мали незвичайні таланти, у кожного свій. Брати жили дружно, шкодуючи і захищаючи один одного у важких ситуаціях. У казці показано, що навіть самі неординарні якості […]...