Аналіз ліричного твору
Аналіз ліричного твору – це досить непростий варіант теми твору. Ваше завдання полягає не в спробі переказати прозою поезію, адже ліричний вірш не пройшов перекладення якогось прозового задуму, а втілення особливого поетичного стану художника, і, аналізуючи лірику, ви теж повинні зуміти “увійти” в подібний стан. Як пише Е. Полтавец, “Ліричний вірш – це видих гніву на недосконалість устрою життя, на смерть, що відняла дороге істота, видих тихою подяки долі за життя, за тихий вечір, за безкрайній небосхил. (…) Лірика – це завжди про що – то дуже потаємно особисте – не тільки тоді, коли поет говорить про інтимні переживання, але і тоді, коли громадянські почуття переповнюють душу поета “. Але лірика – сокровенне не тільки для поета, а й для читача. Тому ваша робота повинна включати міркування про вашому сприйнятті твору, вашому відгуку на нього, і з цього переважно починати твір. Ви можете, особливо не захоплюючись власне теорією вірша, розповісти про вашому розумінні твору і про те, чим таке розуміння викликано (якими засобами автор цього розуміння домагається).
Витлумачити твір значить наблизитися до авторського задуму. Зробити це можна, слідуючи шляхом так званого “повільного читання” – від першого вірша до останнього, розглядаючи кожну віршовану рядок, її зміст і форму, звучання, образи, логіку розвитку авторського почуття або думки як крок на шляху до розгадки авторської ідеї.
Можна вибрати інший шлях: сказати про те, що відразу кинулося в очі в тексті, що тут же звернуло на себе вашу увагу, вразило, торкнулося, зачепило, і через це як за одну ланку витягнути всю “ланцюг смислів” твору.
Вибір шляху розгадки авторського задуму за вами.
Схема аналізу ліричного проізведенія1:
Міркування “Я і поезія, бо я й прочитане вірш”.
Дата, відомості з історії створення вірша; при необхідності зв’язок вірша з фактами біографії автора; кому присвячено вірш; прототипи і адресати вірші.
Жанр вірша.
Ідейно-тематичний зміст вірша:
провідна тема;
основна думка, її розвиток;
емоційне забарвлення і способи її передачі; розвиток почуттів;
суспільне або особистісне звучання переважає у вірші.
Особливості композиції вірша.
Особливості віршованій форми2:
розмір; особливості ритміки;
рима і способи римування;
специфіка строфіки;
стилістичні фігури; художні прийоми (стежки: метафорика; епітети, порівняння, уособлення, гіперболи, метонімії, літоти; художнє значення тропів);
звукові прийоми (звукопис).
Основні образи вірша, їх специфіка та художнє значення. Особистісний тлумачення образів вірша.
Образ ліричного героя; зіставлення автора і ліричного героя.
Місце вірша у творчості автора.
Related posts:
- Аналіз епічного твору малого жанру Необов’язково дотримуватися сувору послідовність наведених тут пунктів, але кожен з них, залежно від специфіки твору, повинен бути вами аргументований і при необхідності розкритий. Якщо щось вам невідомо, не турбуйтеся, розкрийте повніше інші пункти. Час створення твору, історія задуму, коротка характеристика епохи. Жанрова своєрідність твору: велика чи мала епічна форма; характеристика виду твори: оповідання, новела, повість, […]...
- Пам’яті тридцяти – збірний образ ліричного героя. Історична основа поезії. Образно-символічне вираження ідеї твору. Читацький практикум. Літературознавчий аналіз поетичного твору як одна з форм прочитання твору – СИМВОЛІЗМ В УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. ВИННИЧЕНКА, П. ТИЧИНИ Мета: проаналізувати з учнями поезію “Пам’яті тридцяти”; розвивати навички аналізу поетичного твору, уміння висловлювати власні міркування з приводу особливостей вірша та передавати враження від художнього твору різними засобами; виховувати почуття любові до рідної землі та бажання знати її історію. Теорія літератури: символізм. Обладнання: текст твору, відеоматеріали (на розсуд учителя), фото пам’ятника, встановленого на місці бою […]...
- У чому специфіка сюжету ліричного твору? У чому специфіка сюжету ліричного твору? Читаючи ліричний твір, ми передусім чуємо голос автора, знайомимося з його внутрішнім, духовним світом. Отже, перед нами постають “події”, але не зовнішні, об’єктивні, а внутрішні, суб’єктивні. Такими “подіями” в ліриці є переживання, почуття, думки ліричного героя, який чутливо реагує на те, що відбувається в навколишній дійсності. Це переживання передається […]...
- Аналіз поетичного твору. Аналіз драматичного твору Аналіз поетичного твору. І. Загальні питання: 1) назва твору, ім’я автора; 2) назва збірки, складовою якої є вірш; 3) рік написання та видання; 4) поштовх для створення збірки чи вірша; 5) кому присвячений; 6) наявність епіграфа, його значення. ІІ. Теоретичні, літературознавчі питання: 1) напрям, якого (яких) стосується вірш чи збірка; 2) жанр; 3) тема; 4) […]...
- Мова ліричного твору – Особливості поетичної мови інтимної лірики Івана Франка (на матеріалі вірша “Чого являєшся мені у сні?”) С. Привалова Глухів Питання вивчення мови ліричних творів є актуальним у сучасній методиці й у шкільному курсі української літератури. Шкільна практика свідчить, що найчастіше учні старших класів правильно визначають ідею вірша, але часто залишаються байдужими до почуттів і переживань ліричного героя. “Лірика – один із трьох основних літературних родів, у якому навколишня дійсність зображується шляхом […]...
- МОТИВ ЛІРИЧНОГО ТВОРУ – ЛЕСЯ УКРАЇНКА (1871-1913) – СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ – Підручник – Українська література 8 клас – О. М. Авраменко – Грамота 2016 рік Згадаймо, що таке мотив ліричного твору. Мотив – це те саме, що й тема. Аналізуючи епічні твори, використовують термін “тема”, а для епічних – “мотив”. Читаючи поезії Лесі Українки, малюйте в уяві картинки, образи, намагайтеся “побачити” вірш у барвах, відчути запахи, настрій, тоді ви глибше зрозумієте емоційний стан ліричного героя. Це допоможе навчитися визначати мотиви; […]...
- Аналіз літературного твору Аналіз літературного твору (грецьк. analysis – розклад, розчленування) – логічна процедура, суть якої полягає у розчленуванні цілісного літературного твору на компоненти, елементи, в розгляді кожного з них зокрема та у взаємозв’язках з метою осягнення, характеристики своєрідності цього твору. А. л. т. опосередковується розумінням специфіки художньої літератури і структури літературного твору, його безпосереднім естетичним сприйняттям. Мета, […]...
- Луїс де Гонгора-і-Арготе. Галерник. Утілення у вірші провідних тем барокової літератури: людина і Доля, блукання людини у Всесвіті, залежність від вищих сил, драматизм духовного життя. Символіка твору. Образ ліричного героя Мета: ознайомити учнів з особистістю поета та його становленням як барокового митця; розвивати вміння аналізувати поетичні тексти; виховувати любов до літератури. Перебіг уроку I. Актуалізація опорних знань учнів. Вправа “так-ні”. 1. Мистецтво бароко зародилось в Україні. 2. Хронологічні межі доби європейського бароко XV-XVI ст. 3. Бароко з італійської перекладається як вигадливий, химерний. 4. Бароко було […]...
- Два Я ліричного героя Батюшкова Літератори, які досліджують творчість видатного російського поета Батюшкова, виходять на одну і ту ж проблему – співвідношення двох Я ліричного героя поета. Особливість творчості Батюшкова Це відбувається з причини досить помітною близькості ” біографічного ” і художнього образу Батюшкова. У творчості та інших поетів зустрічається подібне, але у випадку Батюшкова така близькість розварюється з дещо […]...
- Аналіз твору “Невимовне” Історія створення. Починаючи з першої елегії Жуковського “Сільське кладовище” (1802) поет звертається до зовсім нового для російської літератури напрямку – романтизму. У його наступних творах поступово складаються основні риси лірики цього напрямку, в яких визначаються її основні теми, мотиви та образи, виникає нову поетичну мову і особлива романтична філософія. Вона пов’язана з ідеєю двоемірія, що […]...
- Луїс де Гонгора-і-Арготе (1561-1627 рр.) Галерник. Втілення у вірші провідних тем барокової літератури: людина і Доля, блукання людини у Всесвіті, залежність від вищих сил, драматизм духовного життя. Символіка твору. Образ ліричного героя – БАРОКО І КЛАСИЦИЗМ Мета: – Навчальна: ознайомити з життєвим шляхом та особливостями творчості іспанського поета Луїса де Гонгора-і-Арготе; активізувати читацький інтерес та дослідницькі навички учнів; – Розвивальна: продовжувати розвивати навички аналізу ліричного твору; – Виховна: виховувати в учнів почуття прекрасного. Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь і навичок. Обладнання: портрет Луїса де Гонгора-і-Арготе; […]...
- Датування твору Датування твору – часове визначення етапів роботи письменника над певним твором від задуму до остаточного завершення тексту (чистовий рукопис або машинопис), яким виявлено останню волю автора. Задля підтвердження Д. т. використовуються різні джерела: нотатки, щоденникові записи, листи, свідчення сучасників, відомості з періодики тощо. Для історії літератури часове визначення етапів роботи письменника над твором допомагає з’ясувати […]...
- Аналіз вірша “Минають дні, минають ночі…” – Зразок твору – Т. ШЕВЧЕНКО, І. ФРАНКО, ЛЕСЯ УКРАЇНКА – СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ – УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА – 8 КЛАС Вірш “Минають дні, минають ночі” написано у в’язниці. Повторення слова “минають” уже налаштовує на мінорний настрій: так і відчуваєш ту нудьгу і відчай, уповільнений плин часу, який пригнічує в’язня і підштовхує його до роздумів. Саме ці думки й приведуть поета до філософських узагальнень, що перетвориться на вірші. Роздумуючи над минулим і майбутнім свого народу, Тарас […]...
- Аналіз вірша “Іній” Буніна Твір є відображенням душевних переживань поета в період його безтурботним молодості, що відрізняється бідністю і відсутністю творчих амбіцій. Тематика вірші містить в собі роздуми автора про дивовижний єдності з навколишнім природним світом, в якому поет відчуває справжнє поетичне насолоду, проводячи вільний час в заміських подорожах. Композиційна структура вірша складається з двох строф, що зображують картину […]...
- Вступ. Роль і місце літератури в житті нації. Розвиток літератури. Творча індивідуальність митця. Художній твір – нова естетична дійсність, що “вбирає” свій час і є носієм загальнолюдських вартостей. Аналіз твору в історичному та естетичному контекстах. ТЛ: аналіз художнього твору, контекст, естетика Мета: розкрити учням значення літератури в житті нації; ознайомити з періодизацією розвитку літератури; формувати вміння пояснювати відмінність усної словесності від книжної літератури; поглибити знання учнів про літературу як вид мистецтва; виховувати усвідомлення національного і вселюдського значення мистецтва. Обладнання: книжки різних років видання, ілюстрації, пов’язані з періодизацією розвитку літератури, підготовлені матеріали для пошукової роботи, фото давніх […]...
- Система образів художнього твору – СТРУКТУРА І ЕЛЕМЕНТИ ВНУТРІШНЬОЇ ФОРМИ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ – ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ Систему образів художнього твору становлять образи дійових осіб, образи творця та адресата твору, образи природного та речового оточення. 1. Образи Дійових осіб у залежності від виконуваних ними художніх функцій і місця, яке вони займають у загальній картині зображуваного, а також родових ознак твору можуть бути поділені на три типи: А) образи осіб, що виступають у […]...
- Аналіз твору “До моря” Історія створення. Вірш стоїть на рубежі двох періодів творчості Пушкіна. Восени 1824 поет змушений був залишити Одесу і переїхати в псковський маєток своїх батьків – Михайлівське. Так закінчилося його південне посилання і почалося нове. Саме там, в Михайлівському, і було завершено вірш “До моря”, розпочате ще в Одесі. Цей твір прийнято вважати останнім “південним” віршем […]...
- ТИ ЗНАЄШ, ЩО ТИ – ЛЮДИНА? – ВАСИЛЬ СИМОНЕНКО (1935 -1963) – “ТИ ЗНАЄШ, ЩО ТИ – ЛЮДИНА…” Ти знаєш, що ти – людина? Ти знаєш про це чи ні? Усмішка твоя – єдина, Мука твоя – єдина, Очі твої – одні. Більше тебе не буде. Завтра на цій землі Інші ходитимуть люди. Інші кохатимуть люди – Добрі, ласкаві й злі. Сьогодні усе для тебе – Озера, гаї, степи. І жити спішити треба, […]...
- Аналіз твору “Жебрак” Історія створення. Вірш “Жебрак”, написане в 1830 році, відноситься до ранньої ліриці Лермонтова, коли в його творчості переважали романтичні тенденції та пов’язані з ними мотиви туги, самотності, розчарування в світі і оточуючих людях. Але це не було тільки даниною літературній моді на романтизм, багато в чому подібні настрої відображали реальні обставини життя юного поета. Особливо […]...
- Тенденції розвитку методичної думки про аналіз художнього твору А. Ситченко, Доктор педагогічних наук Миколаїв Методика викладання літератури в школі основним питанням свого розвитку має вивчення художнього твору. Учених і практиків завжди хвилювали проблеми змісту й методів літературної освіти та виховання читачів-учнів. Аналізуючи погляди вже перших методистів, звертаємо увагу на такі їхні ідеї: – основою теоретичних знань і практичних вправ з літератури є повне […]...
- Аналіз твору “Дума” Історія створення. Вірш був написаний в 1838 році і надруковано в “Вітчизняних записках” за 1839, воно було включено до збірки “Поезії М. Лермонтова”, який вийшов у 1840 році. Вірш “Дума” стало підсумком роздумів поета про своє покоління, розпочатих у віршах “Монолог”, “Повір, нікчемність є в світі…”, “Бородіно” та багатьох інших. Деякі думки і рядки безпосередньо […]...
- Аналіз твору “Я пам’ятник собі воздвиг нерукотворний” Історія створення Вірш “Я пам’ятник собі воздвиг нерукотворний…” був написано 21 серпня 1836, тобто незадовго до смерті Пушкіна. У ньому він підводить підсумок своєї поетичної діяльності, спираючись на традиції не тільки російської, а й світової літератури. Безпосереднім взірцем, від якого відштовхується Пушкін, став вірш Державіна “Пам’ятник” (1795), що отримало велику популярність. При цьому Пушкін не […]...
- УРОК РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ № 1. ІДЕЙНО-ХУДОЖНІЙ АНАЛІЗ ПОЕЗІЙ ШЕВЧЕНКА (УСНО) – Світ української поезії Мета: ознайомити учнів з основними прийомами ідейно-художнього аналізу віршів та вчити їх виконувати його в процесі вивчення поезій; розвивати навички ідейно-художнього аналізу поетичних творів, розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, спостережливість; виховувати інтерес до вивчення та аналізу поетичних творів. Тип уроку: засвоєння нових знань. Обладнання: збірки поезій українських поетів, таблиця-схема “Аналіз літературного твору”. ПЕРЕБІГ УРОКУ І. […]...
- Аналіз твору “Пігмаліон” Б. Шоу Твір “Пігмаліон” написаний Бернардом Шоу в жанрі драматургії – це п’єса, створена в 1912-1913 роках. У цій п’єсі Шоу взяв за основу міф про Пігмаліона і переніс його в реалії міста Лондон. “Галатея” Б. Шоу на відміну від оригінальної збунтувалася проти свого творителя. Сюжет твору досить іронічний за рахунок пародійної стилізації, комічності і трагізму буття […]...
- Аналіз твору “Анчар” Історія створення. Вірш Пушкіна “Анчар” було написано в 1828 році, а вперше опубліковано в 1832 році в альманасі “Північні квіти”. Його тематика, пов’язана з проблемою свободи і тиранії, представлена в контексті філософського питання про світове зло, викликала підозру у глави III Відділення Бенкендорфа, і Пушкіну довелося давати пояснення. В основу вірша покладена легенда про смертоносному […]...
- Аналіз твору “Капітанська дочка” Пушкіна Після написання “Історії Пугачова” Олександр Сергійович Пушкін надумав написати ще один твір на приблизно схожу тему. Спочатку, головним героєм, за задумом автора, повинен був стати заможний дворянин, який переймається революційними ідеями і переходить на сторону бунтівників. Але в якийсь момент Пушкін вирішує поміняти основну тему повісті. Всього лише за кілька місяців до своєї смерті письменник […]...
- Аналіз твору “Портрет Доріана Грея” О. Уайльда З самого початку роман О. Уайльда “Портрет Доріана Грея” представляє читачеві утихомирену картину: талановитий художник пише портрет, який за його задумом буде збережений в таємниці від усіх. Раптом натурник відчуває заздрість до власного зображення і страх перед своєю людською сутністю – неминуче в’янучою і смертною. Відкривається твір пророчими словами головного героя Доріана Грея: “Ах, якби […]...
- Орієнтовний план аналізу ліричного вірша I. Дата написання. II. Реально-біографічний і фактичний коментар. III. Жанрова своєрідність. IV. Ідейний зміст: 1. Провідна тема. 2. Основна думка. 3. Емоційне забарвлення відчуттів, виражених у вірші в їх динаміці або статиці. 4. Зовнішнє враження і внутрішня реакція на нього. 5. Переважання суспільних або особистих інтонацій. V. Структура вірша: 1. Зіставлення і розвиток основних словесних […]...
- Образ автора – Система образів художнього твору – СТРУКТУРА І ЕЛЕМЕНТИ ВНУТРІШНЬОЇ ФОРМИ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ – ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ Образом автора називається відображена у творі особистість автора-творця, яка знаходить свій вияв у формі певної світоглядної позиції (точки зору), що стоїть за всім зображеним у творі і зв’язує його вираженням певної концепції світу й людини. Образ автора – специфічна смислова величина, яку, з одного боку, потрібно відрізняти від біографічної авторської постаті, автора – як людини, […]...
- Аналіз твору “Скотний двір Дж. Оруелла” “Скотний двір” – це роман-притча англійського письменника Дж. Оруелла. Спостереження за політичними подіями початку 20-го століття вилилися у автора в метафоричну історію життя суспільства в умовах тоталітаризму. Особливо яскраво і точно розкритий феномен того, як самі благі наміри і прогресивні ідеї людства можуть бути перекручені і використані йому на шкоду. У романі розповідається про ферму, […]...
- Аналіз твору “Гамлет” Шекспіра У трагедії Вільяма Шекспіра “Гамлет” зображений новий на той час тип героя – герой-гуманіст. По ходу твору Гамлет намагається вирішити складні морально-етичні проблеми, знайти істину. Він робить свої вчинки на основі філософських роздумів. Одним з головних морально-філософських питань, які хвилюють Гамлета, є проблема помсти. Помститися вбивці свого батька, покарати зло і тим самим продовжити ланцюг […]...
- Аналіз твору Тургенєва “Малинова вода” У кожного автора є велика кількість творів, які допомагають не тільки замислюватися, а й часом міняти щось у своєму житті в іншу сторону. Ось таким же письменником і є Тургенєв і його твір “Малинова вода”. Головними героями тут стали не тільки селяни, а й поміщики, які хочуть жити по-іншому, але змушені підкорятися і виконувати все, […]...
- Аналіз вірша “Мадонна” Пушкіна – коротко Любовна лірика О. С. Пушкіна відкриває перед читачем ті межі поета, які непомітні в прісних біографіях. Перед прочитанням даного аналізу рекомендуємо ознайомитися з віршем Мадона. Історія створення – було створено в 1830 р, після того, як Наталія Гончарова погодилася вийти заміж за Пушкіна. Тема вірша – мрія про ідеальну, щасливу родину; невинний образ Мадонни. Композиція […]...
- “Дон Жуан”: аналіз твору Мольєра “Дон Жуан, або Кам’яний гість” – комедія Ж-Б. Мольєра. П’єса побачила світло рампи в паризькому театрі “Пале-Рояль” 15. лютого 1665 року. Дон Жуана зіграв прем’єр трупи Мольєра Лагранж, а Сганареля – сам автор. Текст “Дон Жуана” був опублікований лише після смерті Мольєра в зібранні творів, підготовленому Лагранжем і Вино в 1682 р З 1677 р […]...
- Художньо-мовленнєва організація літературного твору – ЗОВНІШНЯ ФОРМА ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ – ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ Художнє мовлення у складі літературного твору виступає як зовнішня його форма, тобто як та конкретно-чуттєва словесна оболонка, в якій втілюється зміст твору, за допомогою якої відтворюються образи й події, про які йдеться у творі, та передається авторське до них ставлення. Художня своєрідність мовленнєвої організації літературного твору знаходить свій вияв у специфічному підборі або ж творенні […]...
- Аналіз твору “Моцарт і Сальєрі” Пушкіна Тема. Головною темою в даному творі є якийсь конфлікт між творчим і раціоналістичним. Два героя відрізняються один від одного. Якщо Моцарту легко дається писати шедеври, причому крім цього витрачає багато часу нема на мистецтво, а так в порожню, Моцарт не розуміє, що у нього справжній талан. Сальєрі навпаки розуміє свою працю, він трудиться, застосовуючи науковий […]...
- Лермонтов “Смерть поета” – аналіз Вірш – поетичний відповідь на смерть О. С. Пушкіна, глибоко шокувало не тільки особисто М. Ю. Лермонтова, але і всю Росію. Твір зробило відомим ім’я автора. Вірш не було опубліковано, його поширювали в списках. Тема вірша: призначення поета і поезії. Композиція: 1 строфа (20 рядків) – повідомлення про смерть поета; 2 строфа (13 рядків) – […]...
- Аналіз твору “Молитва” (“У важку хвилину життя”) Історія створення. Вірш Лермонтова, написане вже наприкінці творчого шляху в 1839 році, названо “Молитва”. У його поезії є й інші вірші з тією ж назвою: в ранній ліриці цей вірш “Не звинувачуй мене Всесильний…”, створене в 1829 році, воно за життя поета не друкувалося, і “Я, Матір Божа, нині з молитвою. .. “, яке було […]...
- Вступ. Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Функціїхудожньої літератури. Багатозначність художнього образу. Різновиди образів. Аналіз художнього твору Тема. Вступ. Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури. Багатозначність художнього образу. Різновиди образів. Аналіз художнього твору. TЛ: поглиблення понять про художній образ, художній твір. Мета: окреслити коло проблем, які розв’язуватимуть на уроках української літератури протягом року, розкрити значення мистецтва слова в духовному житті людини; ознайомити учнів з багатозначністю художнього […]...
- Аналіз літературно-художнього твору Аналізуючи художній твір, слід розрізняти ідейний зміст і художню форму. А. Ідейний зміст включає: 1. Тематику твору – вибрані письменником соціально-історичні характери в їх взаємодії. 2. Проблематику – найбільш істотні для автора властивості й сторони вже відображених характерів, виділені й підсилені ним в художньому зображенні. 3. Пафос твору – ідейно-емоційне ставлення письменника до зображених соціальних […]...